平面图形的面积的计算教案.docVIP

此篇教案是今年毕业班教研工作会上，我所讲的公开课内容，在其中很多内容都是我在平时教学中积累起来的，我现在将此篇教案公开于此，也许不是很规范，故希望各位老师给予批评指正。 ——新店中心学校 徐天应 平面图形面积的计算 （小学毕业复习） 教学目标： 1、使学生从整体上把握平面图形的计算公式；能够比较熟练地运用公式计算有关平面图形的面积。 2、让学生掌握在计算面积时的一些规律和技巧，特别是比的应用。 3、让学生会计算面积，并能熟练地掌握三种计算面积的方法。 4、 进一步培养空间观念和提高学生的推理能力，灵活运用公式的能力及计算能力。 教学重点：计算图形面积的三种方法 教学难点：在计算中的五个结论 课前准备：多媒体课件 教学过程设计 一、复习导入 同学们，到现在为止，小学数学的新内容已经全部学完了，现在，我们一起来复习平面图形的面积。（呈现课题：平面图形面积的计算） 提问：我们学过的平面图形有哪些？（正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆） （一）图形及公式 (二)公式的推导 1因为S长 = ，而正方形是（ ）和（ ）相等的长方形，所以 S正 = 。 2平行四边形可以割补成长方形，它的底相当于（ ），高相当于（ ），所以S平 = 。 3两个形状、大小相同的三角形，可以拼成一个（ ），所以S三 = 。 4两个形状、大小相同的梯形可以拼成一个（ ），所以S梯 = 。 5圆可以割补成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的（ ），长方形的宽相当于圆的（ ），所以S圆= ，最后推出S圆 = 。 二、计算图形面积的常用方法 （1）直接法——规则图形 就是直接用公式求出某图形或某阴影部分的面积 如： （2）转化法——不规则图形 ①分离法 本来不是一个规则的图形，加辅助线就变成几个规则的图形 如 ②相减法 即用大图形的面积减去小图形的面积 如 （3）割补法——割补部分形状、大小相同 割补法是把某部分割下来，再把它补上去，就成了规则的容易计算的图形 如 三、计算面积时的常用结论 1、周长相等的正方形、长方形和圆，其面积有： S圆＞S正＞S长 2、面积相等的正方形、长方形和圆，其周长有： C长＞C正＞C圆 3、在正方形内截（画）一个最大的圆，正方形的边长就是圆的直径；在长方形内截一个最大的圆，长方形的宽就是圆的直径。 典型例题： ①（2006年小考）如图，圆的周长比正方形的周长短( )厘米。 |—-- 4厘米---| ②（2009年小考）在周长是24厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方厘米。 4 、两个正方形的周长的比等于边长的比，面积的比等于边长的平方的比。 例如： a1:a2=1:2 C1:C2= S1:S2= 5 、两个圆的周长的比等于半径的比，面积的比等于半径的平方的比。 例如： r1:r2 = 2:3 C1:C2= S1: S2= 典型例题 ①（2008年小考）圆的周长扩大2倍，则圆的面积扩大（ ）倍。 A、2 B、4 C、8 ②（2008年小考）有大小两个圆，大圆半径是5厘米，小圆半径是4厘米，小圆面积是大圆面积的（ ）。 A、 B、1倍 C、无法确定 ③（2008年小考）大圆半径相当于小圆的直径，这两个圆的面积和是100平方厘米，小圆的面积是（ ）平方厘米。 四、作业设计 1、（2007年小考）在下面三个完全一样的直角梯形中，观察它们的阴影部分的面积是（ ）。 （1） （2） （3） A、（1）图形最大 B、三个一样大 C、三个大小都不一样 D、(1)、（3）一样大 2、 （2008年小考）一个半圆的直径