第二课时《亲子之间》辩析.ppt

第一节 亲子之间 第二课时 实现亲子和谐 欣赏歌曲《吉祥三宝》 从这首歌中，我们可以感受到亲情是人世间最真挚而美好的情感，然后，有时会出现亲子矛盾，那我们该如何与父母相处，实现亲子和谐呢？ 交流讨论 游子吟—孟郊（唐） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 自学自研 1.现实生活中，我们应该怎样做才能实现亲子和谐（即怎样和父母和谐相处）？ 2.学会向父母表达： 3.学会必要的让步和道歉： 1.学会理解父母： 理解父母的期盼 理解父母的关爱 理解父母承受的压力 1.主要场合 2.讲究方式 3.掌握分寸 4.就事论事 注意方法 在一些非原则的问题上，可以适当 让步以促进矛盾的消除和解决。 在一些琐事上，不要固执己见。 学接受、欣赏、肯定父母的观点。 在激烈争吵时，即便是父母的不 是，也可以“得理也让人”暂时平息 待双方冷静下来慢慢交谈。 讨论 1.为什么我们要孝顺父母呢？ a.孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，更是中华民族的传统美德，无论凡夫俗子，还是社会名流，都应具备这样的额道德品质。b. 对父母的孝敬是每个子女都应该做到的，也是能够做到的，它就体现在日常生活点滴之中。 1.体贴父母的辛劳。 2.关心父母的健康。 3.了解父母的心意。 4.听取父母的教诲。 5.分担父母的忧虑。 6.不向父母提过分的要求。 情景一：爸爸：这是儿子写给您的第一封信。 每天晚上您都要检查作业，遇到不懂的，就给我讲解。可是，您总是那么不耐心，常疾言厉色地对我说话，我心里当然不乐意，索性连脑子也不动了，看你一个人唱独角戏。有几次，我真的是纯属跟您怄气，您讲的东西一点也没有听进去 ……看着您生气的样子，我常有一种胜利的喜悦 。 思考：从你的角度来看，你是否认同这位儿子的这种做法呢？又是否能接受这位父亲的做法呢？ 学会理解父母 情景二：黑夜里，四周静极了。只有一盏灯亮着，我泪眼朦胧地坐在书桌前，手里拿着日记本。回想着下午的事，我竟有些心寒。一直以为，妈妈是最可亲的人。可今天下午，几个同学来找我，我明明就在书房里，妈妈竟对他们说我出去了！“妈妈将我的朋友拒之门外！”我在日记本上胡乱地写着，不理睬妈妈的敲门和呼唤。 这位同学这样做对不对？为什么？他该如何来化解与母亲的矛盾？ 学会向父母表达 情景三：今天妈妈带我去买衣服，妈妈看上的都是些“土气”的衣服，而我看上的都是些新潮的衣服，妈妈却看不惯，说不适合中学生，就是不肯买。一气之下，我在商场里就和妈妈大吵起来，然后独自跑回家，妈妈回来后，做饭叫我吃，我也不肯吃，独自一人在房间里听音乐。 你认为这位同学可以通过什么方法来化解与妈妈的矛盾呢? 学会必要的让步与道歉 小名小学毕业后，父母为择校争得不可开交。父亲说：“我们只有一个孩子，应该好好培养，把他送到质量好的景弘中学去就读。”母亲说：“你自己又没什么能力，现在又待岗在家，你拿什么去送他读书？”两个人整日为此事争吵不休，小名很烦恼，一时生气地说：“你们好聚好散，离婚算了，我书也不读了。” （1）请你评析各位的观点。 （2）假如你是小名，你在这场冲突中，应该怎么做？ 提示：分别对父母亲、小名的观点评析，父母的压力和期望是有道理的，小名的话没体现对矛盾的好好解决，不理解父母的苦心和压力，反而激化了矛盾。 提示：小名应该学会解决亲子间的矛盾，学会理解父母，站在父母的角度上想问题，劝解父母。 杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一 只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲 ，全 然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎 的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉了。 郯（tan二声）子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮 鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳， 供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯 子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实 情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。 简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。 感恩的心 1.给妈妈梳一次头。 2.给爸爸洗一次脚。 3.给父母做一顿饭。 4.向父母说一句赞美的话。 5.帮助父母做一次家务劳动。 1.与父母交往，我们应学会让步和道歉。下面对“让步和道歉”理解正确的是 （ ） ①表