花边有多长教学设计.docVIP

花边有多长（长方形周长）教学设计 梁笑英 教学内容： “花边有多长”是北师大版小学数学三年级上册第五单元第47页的内容。 教材分析： 1、本课时是在学生认识了长方形，了解了长方形的特点，学会了测量，了解了一些测量单位，并对周长已有了认识的基础上进行教学的。学习这一部分内容，将为学生今后学习长方形的面积和其它图形的周长以及立体图形的相关知识打下良好的基础。长方形周长的内容较少，主要是求长方形的周长计算。单一的教学肯定枯燥乏味。我认为学习是连续性的，教材这样的编写是考虑学生接受能力以及知识之间存在的不可分割的连续与整体性的。 2、在平常的教学中应及时向学生渗透相关的知识点，使学生在整体学习中获得更全面的发展，宗旨在于让学生计算“花边有多长”的同时，理解和掌握长方形周长的计算方法，并能选择较简单的方法进行计算，也是今后学习计算其他图形周长的基础。 教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能正确计算长方形的周长。 3、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。 教学重、难点： 结合生活实际，探究并掌握长方形周长的计算方法，并能灵活地运用于解决实际生活中的问题。 教学准备：多媒体课件、小黑板 教学过程： 一、激情导入 1、师：亲爱的同学们，为了庆祝元旦的到来，我们学校特别举行了一次美化教室环境的活动，现在我们一起来装饰