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现代中国教育的发展 一、开基创业 1.新中国的教育 P86 （2）特点：P86 * 课标要求：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰 ，系于教育”的深刻含义。 （1）人民政府先是接管各级各类学校，复课开学 （2）从列强手中收回教育事业的自主权······ （3）1949年底，第一次全国教育工作会议召开， 基础？吸收？借助？ 成功地将半殖民地、半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育 2.新中国教育方针的制定过程 P86 （1）在全面建设社会主义时期， 毛泽东提出“全面发展”教育方针 （2）为落实全面发展的教育方针，学校将德育放在重要位置 （3）刘少奇：倡导“两种教育制度” （4）在少数民族地区，确定教育以培养少数民族干部为首要任务，同时加强小学教育和成人业余教育。 3.国民教育体系的形成 P87 （1）表现： （2）意义： Ａ.逐步形成比较完整的国民教育体系；　　　　　　Ｂ.学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 　　开基创业的十几年，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。 P87〔学思之窗〕 答：不对。一方面，“四人帮”对17年教育进行的肆意诋毁和诬蔑，只能给教育带来巨大危害。另一方面，建国前的17年，政府对旧制度进行了彻底改造，取得了巨大的成绩：创立人民教育制度;对被帝国主义把持的学校，收回教育主权;改革学制等。现代中国教育事业有了较大发展，为共和国教育持续发展奠定了坚实基础。 二、探索社会主义教育发展道路 1. 偏差与恢复 P87 （1）教育大跃进:大办学校、增加体力劳动、打乱教学秩序、教育质量下降 （2）文革：严重破坏、教学秩序混乱、教师受到摧残、青少年丧失受教育机会 （3）“文革”结束后：邓小平整顿恢复教育 ：恢复高考、编写新教材、尊师重教、教育迅速回到健康发展的轨道 　2、新时期教育的蓬勃发展 （1）优先发展教育； （2）科教兴国战略 （3）邓小平“三个面向”指导方针 （4）教育改革：普九教育、教育立法、改革高校、希望工程，等