27穷人经典课件PPT.ppt

阅读理解 文章除了写他们的“穷”以外，还写了什么？哪个是重点要写的？ 从心理描写中体会人物品质 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 你能体会到桑娜的什么品质？ 从心理描写中体会人物品质 3、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 接下页 你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。 我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬…… 你瞧，他们在这里啦。 哦？什么时候？ 嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ 总结 本文的线索——“穷”。 本文前后共设置了两个悬念——1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？ 课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化。 写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。 写出下列句子中省略号用法。 1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。” 3．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ 阅读下面一段话，回答问题。 　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 　1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。 　2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。 　3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。 　4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？ * 义务教育课程鲁教版教科书 语文 五年级上册 27 穷 人 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。 搁 　填 　　怨　裹 掀 　魁梧　 淋 撕 　霉　 虑　 　 板 饱 住 抱 起 湿 wú 倒 破 xiān kuí lín méi lǜ sī yuàn gē guǒ tián 忧 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 寡妇 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 波涛轰鸣 寒风呼啸 忐忑不安 汹涌澎湃 我会认 舒 适： 忧 虑： 抱 怨： 寡 妇： 眼 帘： 蜷 缩： 顾 惜： 自作自受： 忐忑不安： 心惊肉跳： 汹涌澎湃： 舒服，安适。 顾全爱惜。 自己做错事自己承担后果 形容人心神不定。 形容担心祸患临头，害怕不安 波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大 指死去了丈夫的妇女。 指埋怨，一般指对事情不满。 眼皮或眼内。 身体弯曲地缩着。 担忧，思虑。 “没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 “寡妇的日子真困难啊！” “寡妇的日子真难过啊！” “为什么把他们抱过来啊？” ya na ya ya ①“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ②“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ③“哦？什么时候？” ④“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死 人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” [ò] ［ō］ ［ó］ ［ò］ 初读，感知课文内容： 1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？ (桑娜、渔夫、西蒙) 2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。 第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归来，听说西