马克思主义经典著作选读.ppt

马克思主义经典著作选读 程家明 jmcheng@stu.edu.cn 教学目的 通过学习马克思主义经典著作，进一步深入理解和掌握掌握马克思主义的立场、观点和方法，联系专业、社会和个人实际，树立正确的世界观、人生观、价值观，为专业研究打下理论基础。 教学安排 一、第1-3周，教学布置，动员，讲授《费尔巴哈提纲》；第2周，听吴倬的报告。第3、4周继续讲授《费尔巴哈提纲》和政治经济批判序言。 二、第5、6周，自学《共产党宣言》，不用到教室。 三、第7周，提交读《共产党宣言》 的学习体会，布置自学费尔巴哈论和反杜林论（哲学编），讲授选读内容。 四、第8 周，商学院研究生到教室讲自由主义、凯恩斯主义、新自由主义与马克思主义的比较研究。其他专业同学自由到课，并自学《资本论》。 五、第9周，通讲马克思主义经典著作的概要。全体到课。 六、第10周，法学、新闻专业的同学就“哲学与专业”的课题进行课堂讨论。其他专业同学自由到课， 八、第11周，文学、艺术专业的同学就“哲学与专业”的课题进行课堂讨论。其他专业同学自由到课， 九、第12、13周，结合中国传统文化讲授选读内容。 十、14、15周自学。（包括布置的专业经典著作、《现代西方思潮概论》，经济学：重点读现代西方经济思潮部分；马克思主义理论、公共管理专业：重点读现代西方哲学思潮、政治思潮和社会思潮；其它专业重点现代西方伦理思潮），并撰写读书体会，3000字以内。同时，课堂举行自由讨论（沙龙） 十一、第16周，随堂开卷考试。 注：课堂积极发言者，根据其水平，对课程成绩有重大影响。 马克思主义经典原著与人文经典结合 1、《论语》、《老子》、《庄子》、《大学》、《孟子》、《中庸》、《孙子兵法》、《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、 2、《理想国》、《形而上学》、《蒙田随笔集》、《论老年　论友谊　论责任》（［古罗马］西塞罗）、《国富论》、《道德情操论》、《忏悔录》（卢梭）、《社会契约论》、《未来形而上学导论》、《世界社会科学名著速读》（李茂森） 3、《科学技术史》、《现代科学技术知识》 什么是马克思主义 1、学术上的马克思主义 　其最基本的含义是指马克思的思想，不过通常也包括他的朋友和合作者恩格斯的思想。马克思主义也指各种不同的社会主义运动所理解和实际运用的思想，特别是1914年以前的社会主义运动所理解和实际运用的思想。其后有列宁所创立而被斯大林修改了的苏联马克思主义，它被称为马克思列宁主义，成为俄国后建立的各国共产党的指导思想。它的旁系包括反斯大林的托洛茨基及其追随者所理解的马克思主义、毛泽东的中国式的马克思列宁主义。还有第二次世界大战后的一些非教条的马克思主义，它们借用现代哲学、其中主要是借用胡塞尔以及弗洛依德等人的哲学修改了的马克思的思想。(不列颠百科全书2004年版第10卷第545页) 2、我们所讲的马克思主义 广义：马克思恩格斯及以后的马克思主义者们在实践中总结出来的理论、思想，包括列宁主义、斯大林思想中的正确的成份、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及发展着的马克思主义-----科学发展观 狭义：马克思恩格斯所创立的思想 3、就狭义的马克思主义来说： 马克思恩格斯所创立的思想，是关于辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，关于资本主义经济发展规律尤其是剩余价值学说，以及关于无产阶级解放的条件、规律和前途的学说。 三个组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义 (二)列宁主义 把马克思主义基本原理与帝国主义和俄国实际结合，形成的关于无产阶级革命和建设的理论 (三)毛泽东思想 把马克思主义基本原理与中国实际结合，形成的关于中国革命和建设的理论 什么是中国革命？怎样进行中国革命？ (四)邓小平理论 把马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合，形成的关于建设中国特色社会主义的理论。马克思主义中国化的新阶段。 什么是社会主义？怎样建设社会主义？ (五)“三个代表”重要思想 把马克思主义基本原理与中国实际结合和时代特征相结合，形成的关于建设中国特色社会主义的理论，是马克思主义中国化的新成果 建设什么样的党？怎样建设党？ (六)科学发展观 关于科学发展观的内容的理解 1、关于科学发展观历史地位的理解 概括的说，是马克思主义中国化的最新成果。 2、具体地说 以人为本，全面、协调、可持续发展 第一章 历史唯物主义的创立 《关于费尔巴哈提纲》 一、唯物史观的创立是历史的必然 二、包含新世界观天才萌芽的第一个文件 （一）揭露旧唯物主义的根本局限性就在于不懂得实践活动的意义 （二）实践是检验真理的根本标准 （三）揭露旧唯物主义不彻底性的根源 （四）科学的揭示了人的本质 （五）指出了新唯物主义与旧唯物主义的本质区别 关于费尔巴哈的