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激发学生学习数学的兴趣 激发学生学习数学的兴趣 三、会学 所谓“会学”是指： 掌握一定的学习策略和方法。 三、探究过程中的适度拉长 平均数（预习提纲） 1、阅读课本131-133页； 2、通过阅读你了解到几种比较的方法？分别是什么？你认为那种比较合适？为什么？ 3、通过预习你对平均数有了哪些认识？ 预习习惯的培养需要有方法、有指导、有检查、有督导，否则只能停留在形式之上。 低年级的预习要求 讲图意，说过程，把课本上能看懂的内容讲给爸爸妈妈听。 高年级的预习要求 1、阅读理解； 2、解决预习提纲提出的问题，把不明白的问题或不同的思考记录下来； 3、完成自查题，如有困难可向他人请教，或带着问题到课堂上解决。 交流展示  ——课堂教学的主旋律 （2）小组长不能霸占发言的机会。 （3）不能歧视自己的组员。 （4）学会简单的分工调控。 2、完善小组合作的组织建设，力争  做到每人一岗。 3、规范交流时的体态语言。 专心地看着发言者、 身体前倾、 点  头、摇头、微笑 …… 4、开展全班性课堂小组合作交流  的培训。 5、制定相应的奖励机制 。 最佳学习小组，优秀组员，十佳组长等 全班展示汇报中的不及现