新课程课堂教学评价新技能、新方法.pptVIP

新课程课堂教学评价新技能、新方法 阜南教师进修学校：刘震 对专题名称的理解 1、新、旧课程的本质区别 2、教学评价与课堂教学评价 我对“听课”“评课”的一点认识 1、听课评课与观课议课 2、观课议课的界定 3、“评课”走向“议课”是一种必然 观课议课的功能 1、探索研究功能 （1）、验证教学理论，探索教学规律。 四、做好观课活动新准备 1、观课的理论与学科知识准备:（1）、观课的教育教学理论准备 （2）以新课程理念指导观课实践。 （3）、观课应作的学科知识准备。 2.观课的心理准备 3.观课计划的制订和物质准备 观课议课的类型及特点要求 1、观摩型观课议课 2、调研型观课议课 3、教练型观课议课 4、拜师型观课议课 5、学习型观课议课 6、自我型观课议课 观课议课新流程 1.课前会议。首先，观课者与授课者共同确立观课的主题。其次，观课前授课教师要做教学说明。再次，不要当着学生的面作课前说明。 2.课中观察. 观课观什么: 一看:学习目标是否落实; 二看:教材处理是否得当; 三看：教学程序是否有序; 四看:教学手段是否优化; 五看： 学生是否积极参与; 六看：教学效果是否明显; 七看：教师基本教学素养. 3.课后分析：搜集观课信息；整理和分析观课信息；反馈和矫正观课信息 观课方法举例 （一）、分工合作模式观课法：由所有的观课成员组成观