蒋鸣和-信息化教学的教师行动研究2013927合肥.pptVIP

我的微博与博客 信息化教学的教师行动研究 新一代信息技术 教和学的双重革命 教育信息化的重大转变 学习生态系统 从计算机教室到BYOD 学习方式的全面变革 Khan学院引发的学习革命 重新审视微学习与微课程 翻转课堂:一种自主和交互学习结合的混合模式 线上线下学习融合的的学习模式 数字化学习的成效 教育信息化的核心目标: “三通两平台” 正确理解“三通两平台” 宽带网络校校通:构建基于网络的信息化教学环境 “优质资源班班通”核心是在课堂中的应用 支持信息化教和学的课程资源 网络学习空间人人通是未来发展的方向 从“两基”到“四基” 不同学科要有不同的学习方式 语文是实践性课程 怎样指导阅读 数学教学本质上是数学活动的教学 我们如何变革数学教学 一个案例:学会从头到尾的思考 数学问题设计举例 英语课程的性质和理念 混合式学习策略带来的教学变革 重新认识教师的教学研究 教师教学研究的重点是自己的学生和课堂 教师教学研究的重点是自己的学生和课堂。研究是针对教师在课堂上遇到的问题和困惑。把行动和研究连系起来，着眼于解决实际的教学问题。换言之，研究的问题来自教学实践，研究的主体是一线教师。 教学和研究不能分割 研究结果是能改进教学的做法和案例 行动研究的结果是一些能改进教学问题的新的做法和案例。教师要采取哪种教学策略(行动)来改善教学，就像一项研究提出的假设，教师系统的