语文教学论5口语交际教学2013.pptVIP

第七章 口语交际教学 第一节 中学口语交际的学习概述 　　 一、口语交际的含义 乔姆斯基用转换生成语法来解释人们语言能力的获得：语言能力和语言运用。语言能力指的是人在大脑中形成一种能够按照本族语的语言规则，把声音和意思联起来的能力，是内化语言规则的能力。语言运用则是对这种语言能力的实际运用。 海姆斯在研究、修正乔姆斯基的转换生成语法时提出语言交流中的“交际能力” 这个概念。 认为仅仅依靠内化语言规则不足以保证人对语言的运用。乔姆斯基所说的语言能力实际上是语法能力，而这种能力独立于社会文化之外，自然而然地获得；真实的语言运用，除了受人内在心理因素影响，还受外在社会文化内容制约，人总是在一定的语用意图，一定的交际环境支配下使用着语言。 人们在社会生活、人际交往中渐渐发展了另一种使用语言的能力：知道什么时候该说话或不该说话，知道在什么时候、什么地方、以什么样的方式对什么人讲些什么话，这种能力，海姆斯称之为交际能力。 口语交际学习的含义和意义 口语交际就是交际双方为了特定的目的，运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想感情交流的一种言语活动，也就是人们在特定语境中，为完成某种特定的交际使命，针对特定对象，借助于标准的口语（有声语言）和非口语（态势语言）进行的听说沟通双向反馈的一种实践活动。 有关言语交际功能的资料表明：在人们日常的言语交际活动中，“听”占45%，“