大班上期家长会辩析.ppt

* 尊敬的各位家长： 大班 2013.9.18 一·教师团队介绍 二·班级幼儿基本情况介绍 三·家长委员会成员介绍 四·大班幼儿年龄特点 五.幼儿园小学化的弊端 六·本学期工作任务 七·家园互动 八·课程设置 家长会流程 大班班长： 毕业于湖南师范大学 学前教育专业 手机号码： QQ: 手机号码： QQ： 大班教师: 毕业于宁乡师范学校 学前教育专业 中班保育老师： 专业保育老师培训 手机号码： 家长委员会成员 幼儿园家长委员会成员： 吴筱明爷爷 袁源鑫爸爸 班级家长委员会成员： 李钰涵妈妈 袁艺根妈妈 我们班很大一部分是直接由中班升上来的。一小部分是上一届大班留下的。有三位小朋友是新转园进来的。 本班属于活泼好动型班级，大多数孩子非常活跃，个性化突出，自理能力强，创新意识在不断增强。 ·大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。 三、大班幼儿年龄特点 1、活动的自主性、主动性提高 大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。如：袁源鑫，王欣琪，杨子钦，林羲婷，彭子怡，朱子毅，袁芯婷，苏柯瑞，李天赋，艾子雄小朋友每天吃饭都主动帮助老师收拾整理碗筷和桌椅。 三、大班幼儿年龄特点 2、活动更有目的、有计划 同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比，大班幼儿以有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法、他们的行为少了些盲目性，多了些目的性和计划性。但是，这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。虽然计划显得很幼稚，但它毕竟说明孩子们知道用计划指导自己的行动了。和上期相比彭梓航，郭显峰，易禹同，刘芮希，浣露夕，苏东宸，陈诗琪，吴嘉倚，肖锦炎，袁艺根 小朋友都有了较大的提高。 三、大班幼儿年龄特点 3、自我控制能力的提高 大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。在这一方面周雪琴，周宇涵 ，代学彬， 易锡康，吴筱明，周坤豪，蒋婕，李宬溪，张芊朵，屈宸毅这几位小朋友进步较大。 三、大班幼儿年龄特点 4、同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习 大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了,他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活动.如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。胡津凤，刘翔，朱子荐，胡文韬，张皓，浣俊豪， 李佳昱，胡佳琪，代凡茜，黎钰莹这几位小朋友在这方面提高较大。 三、大班幼儿年龄特点 5、好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容 大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。肖伟业，黄国豪，黄雨晨 ，刘星雨 ，胡天乐，王炎桢这几位小朋友就非常的好问。 三、大班幼儿年龄特点 6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽 随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。龙墨涵，黄籽瑶，李钰涵 ，袁蓓妮这几位小朋友进步较大。 幼儿园小学化倾向的表现 1、小学内容搬到幼儿园，小班开始学习拼音、写字、算术、珠脑算，更有甚者学习100以内的加减法。 2、很多幼儿园布置家庭作业，在一小时以上。 3、幼儿园进行多种考试竞赛，有的幼儿园进行一年级的考试，并将次成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。 4、课堂教学为主，朗朗的读书声取代了幼儿的游戏。 5、语文、数学、英语的教辅材料进入幼儿园 6、幼儿背书包上学，课