3王春艳 现代文阅读练习课设计.pptxVIP

练习课现代文阅读——语言赏析王春艳设计理念1、有效提高学生语文审美素养。2、提高学生品味作品中富有表现力的语言的能力。教学目标1、正确区分选择赏析句子的角度。2、学会回答常用的修辞方法的表达效果。学情学法学生自主合作探究，努力激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主人。教学过程1、情境导入2、辨析总结3、练习归纳4、练习巩固情景导入我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。请从语言表达的角度赏析句子1、白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人。《雪后“吃春”》2、因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实，同时迅速用马莲条缠绕捆好。《芦草之思》3、接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。《告别白鸽》归纳总结1、修辞的角度2、描写方法的角度3、词语运用的角度修辞的角度请从修辞的角度赏析“哨子一吹，队伍就出发了，整齐的经过塘边，队伍像条虹，倒映水际”这个句子。答案：运用了比喻的修辞，将孩子们的队伍比作彩虹，生动形象的写出了孩子们衣着鲜艳、队伍整齐的样子，表现了他们参加学校庆祝会时喜悦、愉快的心情。答题方法总结：运用了比喻的修辞方法,把……比作了……..，生动形象的写出了“本体”的……..特点，表达了………的心情或感情（或突出了……..)。练习:请从修辞的角度赏析下面的句子：1、从车厢里爬出来，站在黑幽幽的天幕下，我感到两边的峭壁和一大团一大团的山林像怪兽似的黑乎乎地挤压下来。2、而秋季时果子成熟为红色，满树的红果子就像正月十五的灯笼似的红彤彤醉醺醺地在风中摇来晃去。答案：1、运用了比喻的修辞方法，把山林和峭壁比作怪兽，生动形象的写出了峭壁和山林在夜幕下想要吞噬一切的样子，表现了我内心的恐惧、害怕。2、运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象的写出了果子成熟时的颜色和形态，表达了作者的喜爱之情。答题方法总结：运用了拟人的修辞手法，把……拟人化了，生动形象的写出了被拟人的事物的……特点,表达了……..感情（或突出了………..)。