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学 号： 能力拓展训练 题 目 智能抢答器设计 学 院 自动化学院 专 业 自动化专业 班 级 姓 名 指导教师 2013年6月24日能力拓展训练任务书 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位： 自动化学院 题 目: 智能抢答器设计 初始条件：计算机、Max+plusⅡ、EDA实验箱。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 设计智能抢答器，使用8位按键，分别模拟抢答者位数。当在提问时所有的按键均是被封锁的，即按下无响应。在要求回答时，所有按键同时开放，当某按键最先按下时，立即保持该按键信号封锁其它所有按键，用BCD码形式显示该按键。 提高部分： 记录抢答过程的时间（毫秒）并显示 任务安排： 设计任务及要求分析 方案比较及认证说明 系统原理阐述，写出设计方案结构图。 软件设计课题需要说明：软件思想，流程图，源程序及程序注释 调试记录及结果分析、 总结 参考资料5篇以上 附录：程序清单 时间安排： 6月24日：安排设计任务；收集资料；方案选择 6月25日：程序设计 6月26——27日：实验室内调试程序并演示 6月28日：撰写报告 7月1日：交能力拓展训练报告 主要参考资料： [1] 谭会生，张昌凡．EDA 技术及应用．西安：西安电子科技大学出版社．2004 [2] 孙晓明．EDA实验指导书．武汉：武汉理工大学教材中心，2007．1 指导教师签名： 孙晓明 2013 年 6 月 24 日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 摘 要 抢答器作为一种工具，已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。但抢答器的使用频率较低，且有的要么制作复杂，要么可靠性低。作为一个单位，如果专门购一台抢答器虽然在经济上可以承受，但每年使用的次数极少，往往因长期存放使（电子器件的）抢答器损坏，再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展，因此设计了本抢答器。 本设计是以八路抢答器为基本理念。考虑到依需设定限时回答的功能，利用AT89S51单片机及外围接口实现的抢答系统，利用单片机的定时器/计数器定时和计数的原理，将软、硬件有机地结合起来，使得系统能够正确地进行计时，同时使数码管能够正确地显示时间。用触点开关做键盘输入，蜂鸣器发声提示。同时系统能够实现：在抢答中，只有开始后抢答才有效，如果在开始抢答前抢答做违规处理，蜂鸣器报警，同时数码管显示违规选手号；抢答限定时间和回答问题的时间可在1-60s范围内设定；可以显示是哪位选手有效抢答，正确按键后有蜂鸣器提示；已经有人按下抢答键，其他人再按下无效；抢答时间和回答问题时间倒记时显示，当回答时间快到时，蜂鸣器报警提示，LED闪烁。回答时间到零，系统自动停止并复位。 在本文中作者将通过软件流程示意框图，和硬件结构框图的形式详细的为读者展示这款八路抢答器的独到之处。 关键词：八路抢答器、硬件结构框图、软件流程示意框图、AT89S51单片机 目 录 1总体设计 1 1.1设计要求 1 1.2设计方案 1 2硬件设计 2 2.1硬件总体框图 2 2.2各部分器件选型 2 2.2.1微处理器的选型 2 2.2.2报警提示器件的选型 4 2.2.3显示器件的选型 6 2.2.4电源电路 7 3软件设计 9 3.1主程序流程图 9 3.2子程序流程图 10 3.2.1延时程序子程序 10 3.2.2 8路热键扫描子程序 11 3.2.3 显示处理子程序 13 3.2.4 调节处理子程序 14 3.2.5定时器0子程序 15 4仿真操作步骤及使用说明 16 结束语 17 参考文献 18 附录一：电路图 19 附录二：C语言代码 20 附录三：数码管字形码表 37 本科生能力拓展训练成绩评定表 38  智能抢答器 1总体设计 1.1设计要求 这次课程设计要求设计智能抢答器，使用8位按键，分别模拟抢答者位数。当在提问时所有的按键均是被封锁的，即按下无响应。在要求回答时，所有按键同时开放，当某按键最先按下时，立即保持该按键信号封锁其它所有按键，用BCD码形式显示该按键。 1.2设计方案 在本设计中，对已定的要求，进行了拓展和改进。每名选手有一个抢答按扭，按扭的编号与选手的编号相对应，抢答器具有信号的鉴别和数据的锁存、显示的功能。抢答开始前可以对抢答时间和答题时间进行设定，如果此时有选手