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现代教育技术 第三章 教学设计 第一节 教学设计的基本概念 一、教学设计的定义 教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 目的 、研究对象、系统方法 、理论基础、任务、 二、教学设计的一般步骤 教学过程的模式（图）、教学设计过程中的四个基本要素 第二节 教学设计的前期分析 教学设计的前期分析包括学习需要分析、学习内容分析和学生特征分析。 一、学习内容分析 1、学习结果分类 2、学习内容分析工作(分析学习内容的方法) 二、学生特征分析 第三节 学习目标的阐明 一、学习目标的分类 教学设计中的学习目标分类通常使用布卢姆等人提出的三种分类法：认知领域的目标分类: “知道、领会、运用、分析、综合、评价” 情感领域的目标分类:“注意、反应、价值判断、组织、价值与价值体系的性格化”五个等级 动作技能领域的目标分类:“知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新” 二、学习目标的编写方法 编写学习目标的基本方法 编写学习目标的基本方法是ABCD法和内外结合的表述方法。ABCD法适合于编写动作技能领域和认知学习领域的学习目标；内外结合的表述方法适合于编写情感学习领域的学习目标。 三、目