【学练考】高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程课件 新人教版必修2.pptVIP

第2节 │ 典例类析 ②目的基因的表达 检测原因：基因表达受多种因素的影响，即使目的基因已经导入细胞，也不一定能表达，只有目的基因大量表达，才能达到基因工程的目的。 检测目的：目的基因是否已完成表达过程。 检测依据：依据受体细胞是否表现出目的基因所控制的性状，或合成相应的蛋白质。 * 第2节 │ 典例类析 点拨：(1)切割目的基因和运载体必须使用同一种限制酶，以获得相同的黏性末端。 (2)基因工程基本操作步骤中，只有第三步将目的基因导入受体细胞不需碱基互补配对，其余三步都涉及碱基互补配对。 (3)检测目的基因是否导入受体细胞，一般是检测标记基因；目的基因的受体细胞是否成功表达，需要检测目的基因是否出现了目的基因的表达产物。 * 第2节 │ 典例类析 例2　下列有关基因工程操作的叙述正确的是(　　) A．用同种限制性核酸内切酶切割运载体与目的基因可获得相同黏性末端 B．以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同 C．检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功 D．用含抗生素抗性基因的质粒作为运载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接 * 第2节 │ 典例类析 [答案]A　 [解析] 限制酶具有特异性，一种限制酶只能特异性地识别特定的核苷酸序列，并在特定的切点进行切割，故同种限制酶切割运载体与目的基因可获得相同的黏性末端，A项正确；由于一种氨基酸可对应多种密码子，所以以蛋白质的氨基酸序列为依据人工合成的目的基因与原基因的碱基序列可能存在差异，B项错误；基因工程成功的标志是目的基因在受体细胞中成功表达，C项错误；运载体上的标记基因用于检测目的基因是否导入受体细胞。 [点评] 本题考查基因工程的操作步骤，掌握基本操作步骤及注意事项是解题的关键。 * 第2节 │ 典例类析 变式　如图6－2－7所示，人们通过基因工程可利用大肠杆菌生产人的生长激素，对此过程的有关说法正确的是(　　) 图6－2－7 * 第2节 │ 典例类析 A．可从人体内直接分离获得目的基因 B．在构建重组质粒B时可用到的工具酶分别是限制酶和DNA聚合酶 C．该过程是否成功的标志是目的基因是否成功导入受体细菌C D．可根据人的生长激素的氨基酸序列人工合成目的基因 * 第2节 │ 典例类析 [答案]D　 [解析] 直接分离法获得目的基因只适用于原核生物，不适合于真核生物；在构建重组质粒时，可用到的工具酶是限制酶和DNA连接酶，而不需要DNA聚合酶；目的基因在工程菌中是否成功地转录、翻译出人的生长激素是该过程是否成功的标志；根据 * 第2节 │ 典例类析 ?　类型三　基因工程的应用与安全性 1．应用 目的 实例 作物 育种 　把各种优良基因通过基因工程导入生物体内，从而改变生物的遗传特性，培育出新品种 　①培育高产、稳产和具有优良品质的农作物；②培育各种抗逆性的作物新品种 药物 研制 　把控制产生药物的基因通过基因工程转移到另一种生物(一般是微生物)体内，从而获得各种高质量、低成本的药物 　例如胰岛素、干扰素，以及预防乙肝的疫苗等 * 第2节 │ 典例类析 环境 保护 　通过基因工程清除环境中有害废物净化环境 　利用转基因细菌降解有毒有害的化合物，吸收环境中的重金属，处理工业废水，检测环境中病毒含量，生产超级细菌等 * 第2节 │ 典例类析 2. 安全性 因为科学技术是一把双刃剑，在很多方面展示出美好的应用前景，但另一方面，基因工程也给人们带来了许多潜在的危险。因此要辩证地看待基因工程所引发的问题：如可能制造超级细菌、超级杂草等；制造出难以制服的病原体、生物武器；转基因动植物的出现引发物种入侵，有可能破坏原有的生态平衡，对原有物种产生威胁；还可能带来转基因食品的安全性问题等。 * 第2节 │ 典例类析 例3　为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，科学家设法将目的基因整合到受体细胞中的叶绿体基因组中，其原因是(　　) A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中 B．受精卵中的细胞质几乎全部来自于卵细胞 C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比 * 第2节 │ 典例类析 [答案]B　 [解析] 目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，只会随着卵细胞细胞质遗传而不会随花粉遗传。 [点评] 在转基因过程中，目的基因可以整合到细胞核中的染色体上，也可能结合到线粒体或叶绿体DNA上，整合到细胞核中染色体上随染色体遗传，整合到线粒体或叶绿体DNA上，则会随着细胞质遗传而遗传。 * 第2节 │ 典例类析 变式　1999年“自然”杂志刊登了美国康奈尔大学研究员的实验结果，将转Bt基因玉米的花粉撒在苦麦菜上，喂食非靶生物黑脉金斑蝶幼虫，4天后幼虫死亡率达44%，而对照组无一死亡。该事实说明(