5.8 课堂教学开展“学习策略”教学的研究-教研员蹲点课题研究规划和设计.docVIP

课题编号 教研员蹲点研究 课题研究规划和操作设计 课题名称 课堂教学开展“学习策略”教学的研究　　　　　　　　　　　　　 蹲点学校　　凌桥中学　　　　　　　　　　　　　　 课题组长　　曹礽祥　　　　　　　　　　　　　　 填表日期　　2005.04.28　　　　　　　　　　　　　　 上海市浦东教育发展研究院 课程教学研究部 2005年04月有 关 说 明 一．本项目（课题）重在行动研究、案例研究。 本项目实施过程中，重在指导教师撰写和研究教学案例，这能有效提升教师专业水平。案例研究的成果，期望转化成为“十一·五”教师继续教育的培训课程。 二．本项目（课题）研究的时间节点： 课题设计和论证 2005年4月底课题组认真完成研究规划和操作设计。 2005年5月15日前，课题组长（教研员）邀请专家对课题名称、研究规划、操作设计、成果设想等进行论证指点。专家的论证指点请填写在本表《专家对研究规划和设计的指导意见》栏内。 5月20日,各课题组递交《研究规划和操作设计》正式文本。 （二）课题实施的几个阶段 1．第一阶段（2005年5月下旬—6月下旬） 教研员确保每周一次到蹲点学校进行听课、研究、指导，积累研究案例。2005年6月下旬，初步小结和交流蹲点研究情况（书面）。 2．第二阶段（2005年9月—2005年11月） 课题组继续保证