海西州职技术学校关于开展职业教育自查自评的报告.docVIP

海西州职技术学校关于开展职业教育 自查自评工作的报告 州政府教育督导室： 按照海西州人民政府教育督导委员会办公室转发《省人民政府督导室关于开展职业教育自查自评工作的通知》要求，我校认真组织好自查自评工作，对照通知要求，结合自身工作职能，进行了深刻的剖析，现将自查自评情况汇报如下： 战略地位　　1、我校认真学习贯彻全省职业教育工作会议精神，严格按照会议要求开展和部署职业教育工作。 海西州委、州政府高度重视职业教育工作发展，将职业教育发展列入全州经济和社会发展规划，服务地地区经济发展。 体系建设 1、统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作的具体措施 （1）职普比大体相当落实情况。近几年，州教育局按照职普比4：6的比例向各市县学校下达指标，但年终落实情况不理想，有待进一步督促落实。 （2）没有建立高中阶段招生工作平台，无法统筹普通高中和中等职业学校招生工作。根据我校近两年的招生和普通高中招生情况比较，职普比例为2.8：7.2，与国家职普比大体相当的要求相差甚远。 2、落实中高职衔接的具体措施 （1）青海柴达木职业技术学院成立以来，我院积极组织学习省教育厅相关文件，在主管领导的带领下，2014年4月、2015年4月分赴省内各地兄弟院校进行了中高职衔接的政策宣传。 （2）实施中高职衔接的学校、专业、课程等情况。我校实施中高职衔接的学校：海北州职业技术学校、海西州职业技术学校、格尔木职业技术学校。涉及的专业有护理、化学工艺、化工机械与设备、工业分析与检验、化工仪表及自动化、机电技术应用、电气技术应用、汽车运用与维修等专业及课程。 3、推进高职院校分类考试，实行“文化素质+职业技能”评价方式和单独招生，综合评价招生等考试招生办法的具体政策措施。 （1）高等职业教育分类考试招生办法制定及实施情况。 青海柴达木职业技术学院从2014年开始实施单考单招工作，学院制定了详细的单考单招实施方案，严格按照省教育厅规划处和省招办的要求执行。 近2年分类考试招生的规模、种类、覆盖面等成效分析。我院2014年单考单招计划为500人，占当年招生总计划的49%，涉及化学工艺等8个专业，实际录取190人；2015年单考单招计划为500人，占当年招生总计划的44%，涉及专业在去年的基础上增加了护理和汽车运用与维修专业。2015年单考单招工作正在进行中，成效好于去年。 4、学校作为全省专业技术人员继续教育培训基地、中小学现代教育培训基地，全州农村劳动力转移、下岗失业培训基地等，为行业、企业提供非学历的短期职业技能培训和岗位培训；充分发挥专业优势，为农村劳动力转移提供职业性技能培训；做好培训中心的常规工作，建设了师资库，规范管理制度工作，加强基层调研工作，逐步形成了良性的培训工作运行模式。充分发挥各类项目培训基地作用，依托专业优势，继续做好农村劳动力转移、下岗失业人员再就业、新型职业农民、“雨露计划”、机关事业及企业单位在岗人员岗位能力提升培训和专业技术人员继续教育等非学历短期职业技能培训和岗位培训工作，近年来每年完成各类培训4000人次以上。今后将在此基础上完善师资库建设，规范管理制度，加强基层调研，增进培训后续服务，逐步形成良性的培训工作运行模式。学校设有国家职业技能鉴定所，能够开展23个工种的初、中、高等级职业技能鉴定工作，每年完成上千人的各类职业技能鉴定任务。 行业与企业参与 一是青海柴达木职业技术学院刚刚成立，目前机构设置和编制还未下达，学院的章程正在酝酿制定当中。二是我校办学自主权有待进一步加大，在学校教师招聘过程与环节上学校参与力度有所欠缺。三是兼职教师政策缺乏，兼职教师到位率较低。四是尽快解决部分胜任高职教学工作的中职教师的职称转评工作以及高职教师职称评聘工作，以满足日后学院教学及评估工作需要。 四、质量提高 1、建立现代学徒制，建立课程衔接体系的举措 今年1月我校申报了“职业教育现代学徒制试点工作”（以下简称“试点工作”），此项工作获批后计划安排化学工艺、机电技术应用和汽车运用与维修三个专业9月开始试行。为了做好此项工作，我们一是成立了项目工作领导小组，制定了各项保障措施（包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等），从组织、政策、经费和师资等方面确保了试点工作的顺利进行；二是对项目实施的必要性与可行性进行了调研和分析，认为试点工作在我校的专业条件已经非常成熟，师资力量、教学设施设备完全能够满足教学的需要，校内实验场所和校外企业实训基地能够达到本专业学生实验实训的要求；三是对人才培养方案及推进举措（包括人才培养目标定位、联合招生招工方式、教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、标准和制度建设、证书获取等）和具体实施步骤（含年度进展计划）进行了详尽的规划和安排。在申报高职专业和制定人才培养方案方面我们进行了充分的调研和分析，确保了中高职的专