六年级英语上册第二单元.docVIP

下司镇英语教师备课教案 学科：英语 年级：六年级 第 二 单元 课题 A Let’s learn Write and say 主备教师 备课时间 课时 第 1 课时 教学目标 1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get there? 能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。 教学重点 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 教学难点 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 教 学 活 动 过 程 集 体 备 课 区 域 个人备课区域 教师活动 学生活动 教学步骤和建议:1．Step1．Preparation (1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。 (2)Lets chant? 教师放多媒体Lets chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Lets learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school ? I go to school? by bike．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you? How do you go to school?’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。。to school by…”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train, by plane，by ship，by subway。(2)看短语贴卡片游戏??? 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?” “ by…”. (3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调2、听音正音 教师放A部分Lets learn的录音，学生跟读。 Pair work 教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“How do we get there?” “ by…”. Step3 .Practice 听音贴图。 看图快读单词。 3、根据板书呈现的单词，利用句型“How do we get there?” “ by…”.自编对话 Step4．?Production 1、“问不倒”游戏 教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“How do we get there?”被提问的学生要根据所指的图片回答“ by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。 USAChina2write and say。your school USA China your school Step5.Progress 做配套相应的练习。 Summary：what have you learned today ? Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。 板书设计： Unit 2 Ways to go to school A Let’s learn Write and say  on foot by taxi by bus How do we get there? by train by plane by ship by subway 教学反思： 下司镇英语教师备课教案 学科：英语 年级：六年级 第 二 单元 课题 A Let’s try Let’s talk 主备教师 备课时间 课时 第 2 课时 教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot. 提问及作答。 4. 能够在语境中理解生词Mrs, ea