熊传京认识比教学设计.docVIP

连云港市教研系统教学评比诚信承诺书 报评学科 小学数学　 课时名称 苏教版小学数学六年级上册《认识比》教学设计　 教师姓名 温秀婷 性别 女 出生 年月 1984年5月 职称 小学一级教师 单位全称 　江苏省连云港市赣榆县黑林中心小学 单位地址 　江苏省赣榆县黑林中心小学 邮编 222122　 联系电话 办公室 0518 手机 电子信箱 Email:　451405351@ 个人诚信承诺 我郑重承诺(在括号内打√) 所写三案系本人原创,没有照搬他人( √ ) 2.主办单位若将我的作品公示、上网、发表、现版，我表示（在括号内打√) 同意 （ √ ） 不同意 （ ） 承诺人签字： 2010年 3月 29日 单位意见 单位负责人签字： （盖公章） 年 月 日 市评审结果 评审组长： 年 月 日 《认识比》学案设计 姓名： 自学时间： 家长签字： 日期： 年 月 日 一、课前预习。 预习课本第52-53页内容，想一想：什么是比？比的各部分名称是什么？ 二、互动探究。 （一）结合下面三个等式4：5=4÷5= 6：3=6÷3=2 4：8=4÷8=0.5 小组合作，研究比、除法、分数之间的关系。 请你先独立思考，再和学习小组的同学交流，并把研究的结果填在下面的表格里。 ? 联 系 区 别 比 前项 :（比号） 后项 比值 ? 除法 ? ? ? ? ? 分数 ? ? ? ? ? （二）收集生活中关于比的知识，并记录下来。 三、自学质疑。 在看书自学的过程中，你还有什么疑问？ 从生活中来，到生活中去 ————《认识比》教学设计 教学内容：苏教版九年义务教育小学数学第十一册第52-53页内容。 教学目标： 1. 理解比的意义，知道比是表示两个数之间的一种关系。 2. 会读比、写比、知道比的各个部分名称，会计算比值。 3. 通过学生小组合作与交流，让学生知道比与除法、分数间的联系与区别，从而向学生渗透变与不变的思想。 教学重点：理解比的意义，知道比是表示两个数之间的一种关系。 教学难点：沟通比与分数、除法之间的内在联系。 教学用具：课件一套，卡片三张。 教学进程： 一． 创设情景，诱发参与。 老师：今天王萍同学托老师给大家带来一个问题，你们愿意帮她解决吗？ 老师：王萍同学周日在家里帮妈妈做家务（课件出示）第一次做大米饭，做好以后一尝，哎呀！太硬了，真难吃！这是怎么回事？（课件出示）这是她第二次做的大米饭，怎么了？竟然