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教育管理现代化 学科论文 浅谈马斯洛需求层次理论， 促进我校教师专业发展管理策略 姓名： 何 沛 鑫 学号： ZGCQJJ2012013 浅谈马斯洛需求层次理论，促进我校教师专业发展管理策略 重庆公共管理学院一分院 何沛鑫 【摘要】通过对马斯洛需求层次理论的剖析，结合教师的心理需求，在学校管理中针对教师专业发展，探索学校为教师发展搭建平台的路子，更好地促进教师专业发展，提升学校。 【关键词】马斯洛需求层次理论 专业发展 管理策略 管理的实质是什么?第一，是明确自己的需要,即自己要达成的目标;第二,组织人员努力达成这种需要。我们的管理工作者在实施管理的过程中,都能注意到要对被管理者加以严格的约束与规范,使他们按管理者的意愿去完成工作目标。但大多数管理者往往忽视了被管理者的需要,将人物化,忽视人的主体性,特别是人的能动性与超越性,这其实是管理的人道主义,即人性化丧失的问题。表现在学校管理中,校长们忙于学校各种制度的建立与健全,忙于制定与分配目标,忙于对教师教育教学工作的量化与评比,而忽略了对于人的关注,特别是对教师作为“人”的关注程度不高。关注教师的权利与尊严,关注教师的理想与信念,关注并提升教师的价