9《老王》.pptVIP

学习目标 1、整体感知课文，积累词语，把握故事情节。 2、把握老王的性格特点，进一步学习人物描写的方法。 3、以善良体察善良，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。 写作背景 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 自主学习 1、朗读课文，理清文章思路：本文以什么为线索，写了老王的哪几个片段？从文中可以看出老王是一个怎样的人？请简要概括。 老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是社会主义人道主义精神的体现。 6、阅读短文，回答问题 1、阅读文章第④段中划线句子，回答 （1）“我”“不平”的原因是_______________________________； （2）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是________________。 2、给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词 3、第⑨段中划波浪线的句子属于人物描写中的________描写。结合全文思考：这样描写老妪有什么作用？ 4、请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子，说说作者这样写的目的是什么？ 5、“我”为什么故意多给老妪两毛钱？后来，“我”为什么又觉得自己的行为很“猥琐”？ 最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了.  这几天,总是睡不着,脑子里像走马灯似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍.最后,我想起了钱先生和他的太太.他们是好人,可这个世道...... ......  我站在钱先生家门口,拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋,反正我也用不着什么钱了.身子的确是不行了,走了不远的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直颤.我想敲敲门,没想到整个人就扑在了门上,我挣扎着立好,站好.  门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕.我不由有点害怕,她会不会认不出我了呢?会不会赶我走呢?这时她说话了:  啊呀,老王,你好些了么?  我放心了,看来她还认得我,我一高兴,就进了屋,随即又有些后悔,明知道自己的样子吓人,干吗还要进屋呢?我把手上的东西一递:  这些......给你的......你和钱先生......好人...... 不知怎么的,嘴不听使唤,话也说不清楚,幸好她接过去了.然后,她往屋里看看,转身走过去,我一下明白了.  我不是要钱.  我知道,我知道----不过你既然来了,就免得托人捎人.  我沉默了,看着她进去,拿了钱出来,我接过钱和包鸡蛋的布,转过身子,走出了门 1、常坐老王的车； 2、老王再客气，也付给他报酬； 3、送来的香油、鸡蛋也把钱给他； 4、关心老王的生活； 5、女儿送老王鱼肝油。 常问起老王的情况。 为老王感到悲酸， 对老王关心、 同情。 关心他人 极富爱心 （善良） 事件： 语言： 心理： 2、作者及家人的善良表现在哪里？ 3、哪句是揭示全文主旨的“文眼”？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 　　既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？ 　　一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 原因：一、平等观念。 二、人道主义精神。 从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利。 作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 我真的是个幸运的人吗