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浅谈 性骚扰 政教2011级1班第七小组 学号：2011150142 唐兰利 二、性骚扰问题的现状 三、性骚扰行为产生的原因 四、应对性骚扰的对策 一、 性骚扰的概念 Text Text Text 性骚扰是指以性欲为出发点的骚扰，以带性暗示的言语或动作针对别骚扰对象，引起对方不悦感，通常是加害者肢体碰触受害者性别特征部位，妨碍受害者行为自由并引发受害者抗拒反应。性骚扰与地道中文“调戏”同义。性骚扰表现形式尚无统一界定，一般认为有口头、行动、人为设立环境3种方式。 一、 性骚扰的概念 二、性骚扰问题的现状 1、范围广泛，危害大。 调查显示，中国84％的女性遭受过不同形式的性骚扰，这其中，又以职业女性最为深受其害。来自北京红枫妇女心理咨询热线服务中心的统计表明，50％的性骚扰来自工作场所，其中36％来自上级，14％来自同事。受骚扰最多的是30岁以下的未婚女性。性骚扰的方式有一半是不必要的身体触摸或摩擦，其次是向被骚扰者提出性要求。骚扰者往往利用职权，或以加薪、提升、出国深造相引诱，或以辞退、破坏名誉相威胁，逼迫被骚扰者就范。受到骚扰的女性中，96％遭受情绪上的痛苦，35％的人身体受到伤害。 二、性骚扰问题的现状 2、证据搜集困难。实践中发生的很多性骚扰案，原告都因无法证明骚扰行为的存在而告败诉。 3、法律不完善。性骚扰并不是只针对“妇女”的狭义性骚扰，而是针对不分年龄大小、男女老少和同性异性的所有人群的广义性骚扰。但从2005年6月26日全国人大常委会审议《妇女权益保障法》修正案草案提请将性骚扰立法的定位来看的话，当男性遭到性骚扰将无法无依，无处申冤，这确实是法律的定位困惑。 二、性骚扰行为产生的主要原因 2 3 1 社会原因 文化原因 自然原因 4 个体原因  第一, 夏季性骚扰作案的发生率要大大高于其他季节。这主要是与犯 罪者性生理、 性心理及作案条件有直接关系。 第二, 性骚扰行为多在上下班高峰期及节假日发生。上下班高峰期公 共场所的人比较多, 拥挤, 实施性骚扰行为不易被他人发现, 给性骚扰的行为人提供了便利的条件。 1、 自然原因 所谓性骚扰的自然原因之自然 ，不仅指气候、 地理与时间等原始自然, 也包括构成人类生存环境, 就特定个体而言则属先天既定的生存环境的物理性的人工自然。性骚扰行为随着季节、 时间和地点的变动而有规律地发生变化。 : 第三，性骚扰行为多发生在白天。相对封闭的公共场所,流动性较强的公共场合, 酒宴和舞会, 某些服务娱乐场所,医院及办公场所等。  1）社区因素 性骚扰的发生率城市高于农村, 经济 发展较好的城市高于经济发展较差的 城市。城市, 特别是经济发展较好的城 市人口比较密集, 但社会关系松散, 流动性大,交通方便, 这就为实施性骚 扰行为提供了可乘之机。 2、社会原因 2）家庭因素：首先，家长素质低。由于中国社会尚处在比较低 的发展水平上, 大量的人口文化程度还非常低, 加之独生子女的新型 家庭的推广,给家庭的子女教育带来了相当普遍而严重的问题。而中 国的封建传统教育中更不可能把性教育提上日程，对孩子提出的性 方面的问题, 家长也是避而不答, 这不利于子女健康性心理的形成。 其次, 家庭教育方法不当。教育方法是决定和影响家庭教育的一个 重要因素, 孩子提出有关性方面的问题或可能实施了某些性行为, 面对这些情况时, 在专制型或粗型的家庭里, 子女得不到正确的性教育, 反而会招至体罚, 使孩子产生逆反心理。而在溺爱或放任型的家庭里, 家长则易于对并不完全明白事理的子女无原则的一味迁就, 放任自流。 产生了错误的性认识。 2、社会原因 正确的性教育可以有效地预防性骚扰的发生。学校是 专门实施教育的场所和机构。性教育作为心理健康教育的 一部分, 在发达国家已经进行了大量的实践, 并取得了显著 的效果, 有效地预防了多种犯罪。在我国性教育事业刚刚 起步, 尚处于探索阶段, 还不能在全国范围内全面实施, 加 之我国教育资源有限, 从而导致部分地区的学校不开设性 教育甚至心理健康教育课程。使青少年对性的好奇心理得 不到正确的引导, 从而滋生了大量的性骚扰事件甚至升级 3）学校因素 3、文化原因 首先，中国文化的民族性体现在上下五千年的统封建思想及性观念。 封建社会男尊女卑的性别歧视思想在中国延续了几千年的历史, 并且 是中国传统文化思想产生的基础之一, 这一思想在现代社会虽然遭到了否 定和摒弃, 但仍不同程度地影响着人们的思想, 使女性在现代社会 中仍然不能得到完全的平等地位, 属于社会中的弱势群体。 其女性的一些基本权利得不到有效的保护。一些堂而皇之 地侵犯女性权利尤其是性权利的行为甚至为社会所包容和 接受 (如家庭暴力行为、 性骚扰行为等 ), 这进一步形成了