基隆市高中职与社区资源共享之研究.docVIP

基隆市高中職與社區資源共享之研究 The Study of Optimizing Facilities Among the Community and Senior High Schools and Vocational High Schools in Keelung 池易釧 摘　　要 本研究目的首先在探討高中職學校與社區資源共享的理論基礎；其次，瞭解基隆市高中職學校與社區資源共享的情形，然後分析學校行政人員、專任教師與社區人士對於高中職與社區資源共享的看法，進而探析基隆市高中職學校與社區資源共享的困難與可行作法。 本研究是採用文獻探討和問卷調查進行研究，研究對象為基隆市11所公、私立高中職學校之行政人員（校長、主任、組長）、專任教師及社區人士，問卷量表分學校人員和社區人士兩種版本，經專家效度及預試分析後具有良好之信度及效度。總共發出880份問卷，經實際施測後，得學校人員有效卷245份，社區人士有效卷364份。本研究之資料分析採用Cronbachα信度分析、次數分配與百分比、獨立樣本ｔ考驗、單因子變異數分析（one—way ANOVA）及Scheffe事後比較等統計方法。 本研究主要研究結果如下： 一、高中職學校與社區資源共享的理論基礎：（一）教育哲學理論認為學校的教育內容必須和學童的日常生活結合在一起，學校與社區資源應互用、互享；（二）教育行政理論認為學校的運作除了內在的工作，尚須考量外在的情境變數；（三）社會教育學理論認為學校教育必須超越傳統觀念，以達成學校教育與社區發展的目標。 二、對高中職與社區資源共享的看法：學校人員與社區人士不因人口背景變項之不同而有差異，大家共同認為資源共享可以發展學校和社區共有的特色、增加彼此的認同與和諧、節省社會資源，可以促進社區人士終身學習的機會、促進學校社區化、社區學校化，可以拓展學生的多元學習經驗、培養學生愛家鄉的精神、及協助學校達成教育的目標。 三、基隆市高中職使用社區資源的情形：學校人員對於高中職使用社區中「人力資源」、「物力資源」、「財力資源」、「服務資源」，因不同的學校性質（公立高中、私立高中、公立高職、私立高職、完全中學）在實際層面上的認知具有顯著差異，但在理想層面上沒有差異。而社區人士的認知是一致的，無明顯的差異存在。 四、基隆市社區使用高中職資源的情形：學校人員對於社區使用高中職中「人力資源」、「物力資源」、「知識資源」、「服務資源」，因不同的學校性質在實際層面上私立高職和完全中學的認知顯著高於公立高職之學校人員。而社區人士的認知無明顯的差異存在。 五、基隆市高中職與社區資源共享的困難：學校方面的困難包括「學校經費有限」、「學校假日無法派員管理」、「資源共享導致學校資源受損」；教師方面的困難包括「教師工作繁重，沒有時間配合」、「教師對所在社區的資源不瞭解」、「教師本身無意願參與社區資源之使用」；學生方面的困難包括「學生課業繁重參與意願低」、「學生有安全的顧慮」、「學生不知資源共享為何，導致動員困難」；社區方面的困難包括「社區缺乏參與管道和方法」、「社區無法提供有系統的資源」、「社區可運用資源不多」。 六、基隆市高中職與社區資源共享的可行作法：首先應調查學校和社區的資源，建立完整的資料庫；其次，雙方應成立專責聯繫單位；進而請有關單位加強宣導學校與社區資源共享的理念和作法；另外，有大多數的高中職學校人員贊成校園開放政策。 關鍵字：高中職、學校資源、社區資源、資源共享。 Abstract This study focused on the following topics: first, to find out the theoretical base of resources shared by communities and senior vocational high schools; secondly, to understand the situation of resources shared by communities and senior vocational high schools in Keelung City, and then to analyze the points of views of administration personnel, full-time teachers in schools, and community persons about the resources shared by communities and senior vocational high schools; moreover, to explore the diffic