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* Pathology 新时期医学教育时代特征和主要特点 及发展趋势 唐加步 病理教研室 新时期医学教育时代特征 新时期医学教育主要特点 新时期医学教育发展趋势 科学技术交叉化、综合化和科学经济一体化 科学技术日新月异、迅猛发展 新时期医学教育时代特征 新时期医学教育时代特征 生物导弹 纳米技术 新时期医学教育时代特征 发展高等医学教育，必须坚持与经济发展、社会进 步、医疗保健和重大疫情疾病防治需要增长相同步 提高医学生综合素质，培养创新性人才提高到首要位置。由此带来的教育思想、教育方式、教学管理等各方面的变革已在所难免。面向二十一世纪的医学教育，必须紧密结合社会发展、科技进步以及医药卫生需求的变化，勇于开拓、敢于创新、与时具进，以建立确实适应新世纪社会经济发展对高素质医学人才培养需要的医学教育体系 新时期医学教育时代特征 培育-激励-成长 新时期医学教育主要特点 广泛运用多媒体、网络化和信息化教学手段， 改革传统医学教学模式，提高教学水平和教学效能 / 新时期医学教育主要特点 新时期医学人才培养目标定位为培养具有较强 独立思考能力和批判思维能力、创新精神和 综合能力的医学人才。通过营造更为自由、 和谐、兼容并蓄的教学和科研环境， 建立科学的、引导创新的、注重长效的教育评价系统， 在学生创新能力培养过程中发挥导向作用 强化、优化和继承发扬民族医学精华、建设具有自 主知识产权的高层次科研创新体系 新时期医学教育主要特点 新时期医学教学方法中强调加强对医学生自主思考 能力、辩证思维能力、临床思维能力的培养， 引入目标教学法、病例教学法、模拟教学法、 引导型教学和网络教学环境下的自主探究型教学法 等新型教学方法，更好地发挥教师教学引导和调控 作用，增强学生自主学习和科学思维能力， 为医学生将来适应复杂多变的临床医疗状况、 从事各个方面的相关医疗工作打下良好 的基础 新时期医学教育主要特点 新时期医学教育模式从诊治型模式教学转变为“预防、保健、康复、治疗四位一体新模式”，更加重视对医学生健康教育能力、预防干预能力和社会保健能力的培养；培养具备中华民族传统美德和鲜明时代特征、基础功底扎实、实用强、一专多能的复合型 医学人才为目标全科医生迫在眉捷，推行“以人为本、全面发展”的医学教育新理念势在必行 新时期医学教育主要特点 新时期医学教学课程设置改变传统医学 教学课程设置面窄、局限性强和适应差的情况， 适度扩展医学教学课程设置，适当增设涉及知识面广、 适应性强的相关医学专业课程和专业；密切参照现代 医学、医疗和医药就业领域导向，努力做到既进行学科 的基础理论、基本概念、基本技能的教育，又要介绍 新知识、新动态，力求使学生了解本学科的前沿。 不断加强对学生获取知识、运用知识、发现问题、 解决问题甚至创造性解决问题的能力 培养，不断提高学生综合素质 新时期医学教育主要特点 新时期医学课程体系建设强调以高水平、 高素质的师资队伍为依托，以建设质量工程 为指导思想，以全方位、多层次、多领域 的教学改革为突破点，以品牌课程、 精品课程为导向，发挥精品课程建设的“龙头” 作用，发挥品牌课程的影响和辐射作用， 全面带动医学教育课程的改革与建设 /blx/ 新时期医学教育主要特点 新时期医学教育科研注重系统性研究及综合性 配套改革，着重于关注和解决困扰医学教育 发展的诸多问题和突出矛盾（如：科研与教学 资源有限、带教师资与实习平台不足、 医疗就业市场竞争激烈等），着力于吸收国外先进 教育理念，逐步形成具有中国特色、 适应当代中国国情的医学教育科学发展观， 实现医学教育可持续、健康发展 新时期医学科研方面更加重视对高层次医学人才协作能力、自主创新能力和专业英语使用能力培养。在科研活动中强调地区间、院校间和国际间交流与合作，创建开放型、规范型、资源优化型科研平台，积极探索前沿性、边缘性和尖端性医学科研领域，实施跨学科领域研究，力求对国计民生有重大影响的疾病（如非典型性肺炎、病毒性肝炎、结核病、艾滋病等）研究有所突破。 新时期医学教育必须与医学科研相互配合、相互促进，最终实现“医教相长、科研兴教”。 新时期医学教育主要特点 兼顾规模优势，强化质量意识，建立高水平、 高效率的教育机制 新时期医学教育发展趋势 新时期医学教育发展趋势 微观:分子生物学和量子生物学广泛地向其分支 学科领域渗透 * * *