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第三章 情绪与意志的发展与教育 1考试大纲要求情感的发展及其教育意志品质及其培养 2 2010年本章考2分选择题填空题各1分 一情 绪情感 一情绪情感概述 1情绪情感的概念填空 情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验 认知是情绪和情感产生的基础需要是引发情绪情感的中介 情绪和情感是由独特的主观体验外部表现生理唤醒三种成分组成的 主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受 情绪和情感的外部表现通常称为表情它包括面部表情姿态表情和语调表情 一定的情绪状态总伴随着内脏器官内分泌腺或神经系统的生理变化情绪与情感产生时的生理反映称为生理唤醒 一情 绪情感 2情绪的分类 根据主体与客体的关系不同心理学家将人的基本情绪分为快乐悲哀愤怒恐惧四种类型 依据情绪发生的强度持续性和紧张度的不同可以把情绪状态划分为心境激情和应激填空选择注意理解三个概念的涵义 1心境 心境是一种微弱的持续时间较长的带有弥散性的心理状态 感时花溅泪恨别鸟惊心人逢喜事精神爽 一情 绪情感 2激情 激情是一种爆发式的猛烈而短暂的情绪状态狂喜暴怒恐怖绝望等都是激情的表现 3应激 应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而紧张的情绪状态 如急中生智 应激有积极的作用也有消极的作用 一情 绪情感 二情感的分类 情感是人类所特有的高级的稳定的并且与人的社会性需要相联系的复杂的主管内心体验是人类社会发展过程中形成的高级心理活动人的情感包括道德感美感和理智感选择填空 道德感是人们根据社会道德规范或社会道德准则来评价社会现象时所体验到的情感如友谊感责任感 美感是按照一定的审美标准评价自然界社会生活及文学艺术作品时所体验到的情感 理智感是指人们在追求真理从事智力活动中所产生的情感体验如知识探索中的疑惑感焦虑感无助感等 一情 绪情感 三情绪情感的功能选择 有关情绪情感功能不同书上说法不一不必死记重在理解 1信号功能 情绪和情感在人际间具有传递信息沟通思想的功能 情绪的信号功能体现在个体将自己的愿望要求观点态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响 例如两人在交谈中a name=baidusnap0/a一个人/B对另一人的说话内容感到不悦时脸色会发生变化另一个人/B可能会立刻停止继续这个话题 一情 绪情感 2动机功能调节功能 情绪的调节功能又称动力功能是指情感对人的活动具有引发促进和调控的作用 它能激励人的活动提高人的活动效率 学生由于对某教师有好感因而在该教师上的课上非常认真从而明显提高了学习成绩 一情 绪情感 3感染功能 情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣 在教学过程中教师不仅教师要清晰地讲授教学内容也需要有热情和激情带动学生学习 上课的时候老师的情绪状态很容易影响到学生部分学生的情绪状态也容易影响到另一些学生 一情 绪情感 4组织功能 情绪对其他心理活动有组织的作用这种作用主要表现在积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏瓦解作用 中等强度愉快情绪有利于提高人是活的的效果而消极的情绪如恐惧痛苦等会对操作效果产生负面的影响消极情绪的水平越高操作效果就越差 同一句话在心情好的时候和心情不好的时候理解可能不同这也是情绪情感的组织功能 一情 绪情感 5适应功能 情绪情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式如遇到危险时的呼救 情绪是人类早期赖以生存的手段特别是在婴儿时期独立的生存能力和语言交际能力尚未发展起来这时主要依靠情绪传递信息与成人交流获得成人的抚养 一情 绪情感 四学生情绪情感的发展与培养 1小学生情绪情感发展的特点 1情绪的调节控制能力增强冲动性减弱 2情绪情感的内容不断丰富社会性成分不断增加 3高级情感进一步发展 一情 绪情感 2中学生情绪情感发展的特点 1情绪和情感的易感性冲动性两极性明显 2反抗情绪和逆反心理明显增强 3对异性的情感开始萌发产生接近异性的倾向和愿望 一情 绪情感 3中小学生情绪情感的调节简答 1教会学生形成适宜的情绪状态 2丰富学生的情绪体验 3引导学生正确地看待问题 4教会学生情绪调节的方法 5通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力 二意志 一意志概述 1意志的概念 人自觉地确定目的有意识地根据目的动机调节支配行动努力克服困难实现目标的心理过程叫做意志 意志总是表现在人们的实际行动中所以意志又称为意志行动 意志是人的心理的主观能动性积极性的集中体现 二意志 2意志的特征 第一意志行动是人特有的自觉确定目的的行动 第二意志对活动有调节支配作用使人的行动能按设定好的目的去改造世界意志对行动的支配和调节作用表现为发动和制止两个方面 第三克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征意志行动是有自觉目的的行动目的确立与实现的过程通常会碰到种种困难战胜和克服困难的过程就是意志目标实现的过程 第四意志行动以随意动作为基