新版年人教版本语文八下五柳先生传课件之五.pptVIP

翻译课文方法点拨 第一步，抓住语句中的重点文言词语（也就是课本注 释 下的重要词语或者语法点）进行直接翻译（照抄直译），这样就有了句子的骨。第二步，字字对译。（多利用字典）①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。③单音节双音节化这样就添上了句子的枝干。第三步，调整语序，使之符合现代汉语表达习惯，这样就协调了枝干的造型搭配。第四步，检查看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。或者补出省略的成分，一定要加上小括号，这样就植成了一棵完美的翻译树。 1、解释下列句中加横线的词语的意思 1亦不详其姓字: 2期在必醉： 3造饮辄尽: 4环堵萧然: 5箪瓢屡空,晏如也: 6不戚戚于贫贱: 7不汲汲于富贵: 8兹若人之俦乎： 3、翻译下列句子 1先生不知何许人也： 2每有会意，便欣然忘食： 3不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵： 4短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也： “不知何许人也,亦不详其姓氏” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留” “不”字为一篇眼目 淡泊宁静 恬淡自足 胸襟开阔、率真自然 开朗乐观 耿直率真 ９ 语言特点 总结“不”（否定句）的作用：　 　　作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜 本文在写作上的最大特点是多用否定句. “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”？这种精神值得提倡吗？ 明确：作者的生活状况是穷困的：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象. ⒈给下列字注音 ⑴造饮辄尽（ ） ⑵箪瓢屡空（ ） ⑶晏如也（ ） ⑷吝情（ ） zhé dān yàn lìn ⒊诵读停顿不正确的一项是（ ） A．因／以为／号焉 B．亲旧／知其／如此 C．曾不／吝情／去留 D．其言，兹若人／之俦乎 B ( 详细地知道) （希望） （往，到 ）(就) (冷清的样子) (安然自若的样子) (忧愁的样子) (心情急切的样子) （朋友，伴侣） ⒉解释下列画线的字词 ⑴亲旧（ ）知其如此 ⑵期（ ）在必醉 ⑶环堵（ ）萧然（ ） ⑷造（ ）饮辄（ ）尽 ⑸因以为（ ）号 ⑹晏如（ ）也 ⑺每有会意（ ） ⑻以此自终（ ） 亲戚、朋友 期望、愿望 墙 冷冷清清的样子 到、往 总是 “以之为”，把它作为 安然自若的样子 对书的意旨有独到的体会 过完自己的一生 先生不知道是什么地方的人。 每当对书当中意旨有所领会的时候，就高兴的连 饭都忘了吃。 不为贫贱而忧虑，不热忠于发财做官。 粗布短衣上打了补钉，常常贫困到乏食的地步，可是他仍然安然自若。 * * * * * * * 五柳先生传 陶渊明 归园田居 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。 陶渊明（365－427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。 陶渊明的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 　　自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 Next 嗜 辄 吝 褐 箪 　汲　俦 觞 　 瓢　屡　 娄　 欤 　shāng Shì zhé lìn hè dàn jí chó