新版年人教版本语文八下小石潭记课件之二.pptVIP

1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路，背诵课文。 （一）走近小石潭之一：我来读一读，想一想。 （1） 朗读课文 个别点读——学生自读——听朗读录音——全班齐读 要求：读准字音，读出节奏，读出语气，读出情感。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹 取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居， 乃记之而去。  同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 （二）走近小石潭之二：我来画一画。 1、课文为我们描绘了一个小石潭，这小石潭到底是什么样子呢？有人认为书上课文缺少插图，下面让我们一起来看看同学们为课文创作的插图。 2、请画的作者谈谈自己的创作思路，再请同学们用1+1+1的方式来评画。（一条优点、一条缺点、一条建议） * 依图猜诗 江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》的第四篇《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。 柳宗元 字子厚，河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。 在此期间，写下了《永州八记》 ，《小石潭记》是其中之一。 柳宗元： 记：古代的一种文体，以叙事为主， 可记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 文体介绍 《桃花源记》 《核舟记》 《满井游记》 《醉翁亭记》 ☆我们的学习目标 （2）疏通文意，熟悉课文内容。 合作学习：交流课文翻译，先将翻译过程中不能解决的词或句在小组内交流解决,然后指出组内认为最难理解的词句，全班同学一起解决。 冽，凉。 作为 成为 向下， 往下。 译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我 心中快乐。于是，砍掉（一些）竹子，开出一条道路来，往下 走看见了一个小潭，潭水特别清凉。(潭)以整块的石 头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面。成为水中高地，成为小岛屿、成为不平的岩石，成为岩石。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 向西 以……为乐 大约 向下 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子 译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什 么依靠也没有。阳光照到水底，（鱼的）影子印在水底的石上。呆呆地一动也不动，忽然间又向远处游去了,来来往往轻快 敏捷的样子，好象和游人一同欢乐。 像北斗星那样曲折 像蛇那样蜿蜒前行 像狗的牙齿那样 译文：向石潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲 折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸 的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道小溪的源头（在哪里）。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动； 俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 因为 凄清，冷清 停留 就 离开 随从 译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心神凄凉寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就记下它的情景离开了。 译文：一同游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。跟着同去的人，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。 1、如果让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字？ 2、请你以“小石潭真 ！”为题，用描述性的语言写出你对小石潭的印象，字数在100字左右。 （三）走近小石潭之三：我来写一写，说一说。 3、刚才，同学通过画小石潭，写小石潭，充分展示了小石潭的清、静、绿、美……假如你现在就坐在小石潭边，会有什么感受呢