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《艳丽的大公鸡》教学设计 课题：艳丽的大公鸡 学科：美术 教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域。是四年级上册《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》之后的又一色彩内容，是学生初步感知色彩，了解了各种色彩给人以不同的直观感受之后，进一步探索色彩之间的对比关系，体会冷暖色对比的美感，从而通过冷暖色对比的应用提高对色彩表现力的课程。在绘画色彩的各种构成因素中，色彩的对比关系是构成画面的主要因素之一。色彩中最具魅力也是画好色彩的一个最为关键的环节就是画面中的冷暖对比。本课教学引导学生通过观察，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，提高学生对色彩的运用能力。本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。 学情分析： 本段学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。至于如何运用色彩使表达的事物更加具有趋向性，学生并没有刻意去追求，基本处于感性阶段。随着年龄的增长，本学段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋于理性化，很多学生开始渴望能把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。 教学目标： 知识与技能： 了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。 过程与方法： 通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。 情感、态度和价值观： 提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。 教学重点和难点： 教学重点： 了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 教学难点： 运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。 教学准备：教师准备课件、示范画、音频资料、示范画用品。 学生准备：油画棒、颜料、毛笔、调色盘、绘画用笔、铅笔。 教学方法： 欣赏观察法，比较法，小组学习法，探索尝试法，谈话法，交流讨论法，讲解示范法，实践、引导、评价、问答法等。 教学过程： 一、导入： 师：播放声音学生听，猜测是什么动物的叫声？ （板书课题：艳丽的大公鸡） 师：有谁愿意讲讲自己见过的大公鸡的样子？ （学生个别回答） （设计意图：艺术源于生活，从生活的角度出发，容易使学生有更好的认同感和亲切感。） 二、新授： 1、认识形态：（看课件图片） A、学生讨论大公鸡的形态特点后发言。 B、教师通过课件小结：头顶、眼睛、嘴、翅膀、尾巴、腿、指尖的形态特点。 C、（看课件）对比现实生活中的大公鸡与艺术作品中的大公鸡的区别？ 学生个别回答后教师小结：艺术作品更加夸张、更概括、更美丽。 2、绘画步骤： A、先简单的勾出大概形态（看课件）板书：勾形 B、细画形态： 教师示范如何用各种线条表现公鸡的各个部分。 （看课件）绘画步骤 板书：细画 C、添色： 我们现在要给大公鸡添画颜色。老师提前找了几只大家看看。 探究活动： A、理解颜色：（看课件）冰冰和阳阳外衣用了什么颜色？统称为什么颜色？ 学生回答后小结：蓝绿紫是冷色、红橙黄是暖色。 B、学生分组讨论：现在又来了一只花花它的色彩好看吗？为什么？ C、学生发言后总结让学生了解冷暖色的搭配才更艳丽。 （设计意图：培养学生善于发现问题和勇于探究问题的学习习惯。了解对比色带给人的不同美感引导学生利用交流讨论的方法分析对比色的使用规律和表现方法，培养表达能力。） 4、欣赏作品： A、画家的作品：画家的色彩搭配有什么规律？ 学生发言后总结：这幅作品运用了红、绿、橙、蓝、黄…… 色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色为主，外侧以暖色为主。 B、同学们的作品：你喜欢哪一幅？为什么？ （设计意图：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感。通过创作冷暖色对比的作品，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。） 三、艺术实践： 用冷暖色对比的方法，帮公鸡穿件花衣裳吧！要求构图饱满，颜色鲜艳有冷暖对比。 1、作品要求：色彩对比强烈、 装饰大胆夸张、 画面精美细致、 时间充裕的同学可以添加背景。 2、学生实践，教师巡回指导。 （设计意图：体验色彩冷暖对比的表现方法，感受对比色的美感。） 四、评价展示： 1、小组互评推荐。 2、讲台展示自评。 3、教师点评，鼓励还没完成的学生课后完成作品。 （设计意图：体验学习创作的快乐，培养学生善于观察和分析别人的作品，并从中学习。）