产教融合（张玲）627.pptVIP

1.坚持工作导向，走产教融合之路 2.坚持需求导向，改革人才培养模式 3.坚持设计导向，引领社会经济发展 p* 三、重在实践：产教融合的关键点 p* 1.定准位子——树立产教融合新理念 政府在产教融合中主要作用是搭台子和定规则。政府要从统筹的角度为校企双方创造合作的机会和合作的规则，通过公共权力的介入，保障双方的合理权益得到保护和激励。从更高的意义上说，推动产教融合是政府应尽的义务； 学校在产教融合中是主导方，是人才培养方案的主要设计者和实施者之一。一方面需要了解市场需求，按照职业人才成长的规律和职业教育规律，准确定位人才培养目标和规格；另一方面还要兼顾学生的个性需求和长远发展的需要，加强综合职业能力培养； 行业在产教融合中应是职业技能标准的制订方和监督执行方； 企业在产教融合中应该是人才培养方案的参与者和主要实施者； 学生在产教融合中是我们的培养对象。但并不是被动接受的一方。 p* 2.走对路子——创新产教融合体制机制 作为一种教育思想和理念，产教融合的微观形式就是校企合作。 校企合作的精髓就在于有一个好的合作机制，能够在实践中探索出一种行之有效的校企合作适配模型。 我们应用美国大卫格里芬（David Ray Grifin）教授为代表的后现代整体有机理论，将其归纳为如下四种基本模型（见图1-4）： p* （1）物理混合校企合作模型 物理混合校企合作模型就是按照人才