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宏观层面：增加一些新提法 目标层面：作出一些新调整 操作层面：提出一些新建议 （一） 一个根本： 坚持以人为本 语文教育致力于……为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健康个性和健全人格打下基础。 语文教育对继承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。 ——“前言” 吸收古今优秀文化，提高学生的思想文化修养，促进自身精神成长。 ——“课程性质” （二） 两性统一： 工具性与人文性统一 首次提出语文课程性质表述： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程 。 语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动 。 ——“前言” 阐释“工具性与人文性统一”： 义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。 锄头是锄草的，而锄头和草是两码事，锄头和草并不长在一起。语文是交流思想的，语文和思想虽然也是两码事，可是由于语文是交流思想的工具，而思想是抽象的，它要依靠语文这个物质外壳