高考数学（人教理）总复习教学案：第10章-概率Word版含答案.docVIP

(文)第十章　概率 (理)第一节　分类加法计数原理与 分步乘法计数原理[基础知识深耕] 两个计数原理 分类加法计数原理 分步乘法计数原理 条件 完成一件事有两类不同方案．在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法 完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法 结论 完成这件事共有N＝m＋n种不同的方法 完成这件事共有N＝mn种不同的方法 依据 能否独立完成整个事件 能否逐步完成整个事件 【拓展延伸】　1.两个计数原理区别 分类计数原理与分步计数原理都涉及完成一件事的不同方法的种数．它们的区别在于：分类计数原理与分类有关，各种方法相互独立，用其中任一种方法都可以完成这件事；分步计数原理与分步有关，各个步骤相互依存，只有各个步骤都完成了，这件事才算完成． 2．应用两原理解题的注意点 用两个计数原理解决计数问题时，关键是明确需要分类还是分步． 分类要做到“不重不漏”，分类后再分别对每一类进行计数，最后用分类加法计数原理求和，得到总数． 分步要做到“步骤完整”，只有完成了所有步骤，才完成任务，根据分步乘法计数原理，把完成每一步的方法数相乘，得到总数． 对于复杂问题，可同时运用两个计数原理或借助列表、画图的方法来帮助分析． [基础能力提升] 1．给出下列命题： 在分类加法计数原理中，两类不同方案中的方法可以相同； 如果完成一件事情有n类不同方案，在每一类中都有若干种不同的方法mi(i＝1,2,3，…，n)，那么完成这件事共有m1＋m2＋m3＋…＋mn种方法； 在分步乘法计数原理中，每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的； 在分步乘法计数原理中，事情是分两步完成的，其中任何一个单独的步骤都不能完成这件事，只有两个步骤都完成后，这件事情才算完成． 其中正确的是(　　) A．　　B．　　C．　　D． 【解析】　错误，每类方案必须独立完成整个事件，正确． 【答案】　D 2．从0,1,2,3,4,5这六个数字中，任取两个不同数字相加，其和为偶数的不同取法的种数有(　　) A．30 B．20 C．10 D．6 【解析】　从0,1,2,3,4,5六个数字中，任取两数和为偶数可分为两类，取出的两数都是偶数，共有3种方法；取出的两数都是奇数，共有3种方法，故由分类加法计数原理得共有N＝3＋3＝6种． 【答案】　D 3．一个袋子里放有6个球，另一个袋子里放有8个球，每个球各不相同，从两袋子里各取一个球，不同取法的种数为(　　) A．182 B．14 C．48 D．91 【解析】　分两步：第一步从一个袋中任取一个球，第二步从另一个袋子里再任取一个球，共有6×8＝48种． 【答案】　C 图10-1-1 4．如图10-1-1所示，从甲地到乙地有3条公路可走，从乙地到丙地有2条公路可走，从甲地不经过乙地到丙地有2条水路可走．则从甲地经乙地到丙地和从甲地到丙地的走法种数分别为(　　) A．6,8 B．6,6 C．5,2 D．6,2 【解析】　由甲地经乙地到丙地共有3×2＝6种不同走法，从甲地到丙地共有1＋1＋3×2＝8种不同走法． 【答案】　A 1．两个特点 分类加法计数原理的特点是独立、互斥；分步乘法计数原理的特点是关联、连续．解题时经常是两个原理交叉在一起使用，两个原理综合使用时，一般先分类，再分步，分类要标准明确，分步要步骤连续，有的题目也可能出现先分步，在“步”里面再分类． 2．两个关键 分类的关键在于要做到“不重不漏”，分步的关键在于要正确设计分步的步骤，既要合理分类，又要准确分步． (理)第二节　排列与组合 [基础知识深耕] 一、排列与组合的相关概念 1．排列与排列数 (1)排列 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列． (2)排列数 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记作A. 2．组合与组合数 (1)组合 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素组成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． (2)组合数 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，记作C. 【方法技巧】　排列问题与组合问题的识别方法： 识别方法 排列 若交换某两个元素的位置对结果产生影响，则是排列问题，即排列问题与选取元素顺序有关 组合 若交换某两个元素的位置对结果没有影响，则是组合问题，即组合问题与选取元素顺序无关 二、排列数、组合数的公式及性质 公式 排列数公式A＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1) ＝ 组合数公式C＝＝ ＝ 性质 (1)A＝n！；(2)0！＝1 (1)C＝1；(2)C＝C；