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CAD技术和形体分析法相结合的组合体教学 　　摘要：组合体一章在工程制图教学中起着承上启下的作用，形体分析法是分析组合体结构的重要方法，CAD三维建模技术对组合体的描述不仅可以采用直观的立体化表达，而且可以指导形体分析法对组合体的拆分，因此将CAD三维建模技术和形体分析法相结合应用于组合体的教学，有利于学生掌握组合体的识图和绘图，同时培养学生良好的手工作图习惯以及合理的三维建模方式。 　　关键词：CAD技术；三维建模；形体分析法；组合体；工程制图 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0147-02 　　一、引言 　　《工程制图》课程要求学生掌握一定的阅读和绘制零件图与装配图的能力，是工科类学生必修的专业基础课，为学生学习后续专业课程，如计算机绘图、机械设计、工艺制造等课程打下坚实的基础。因此，如何高效、扎实地掌握这门课程对学生至关重要[1]。随着计算机技术的迅猛发展，本课程无论是在教学内容和教学手段上，还是在学生的学习方式上都发生了重大的变革。“组合体的读图和画图”在《工程制图》课程中起到承上启下的作用，是本课程的重点和难点，学生对这部分内容的理解和掌握的程度直接关系到后续绘制零件图、装配图的学习效果[2]。在描述一个组合体时，书本上只能用平面的图形表达出来，学生无法直观地认知，往往只能靠大脑想象出来，而将CAD技术和形体分析法有效地融入到组合体教学中，则可以将组合体鲜活地展现在学生眼前，有助于提高学生读图和画图的能力。 　　二、CAD技术与形体分析法相融合 　　组合体是由若干基本形体（棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）经过叠加、切割或既有叠加又有挖切的方式构成的相对复杂的形体[3]。形体分析法是分析组合体结构的重要方法，该方法是假设将组合体分解为若干部分，分析各个部分的形状、组合方式以及相对位置关系，从中了解组合体的特征，是一个由复杂到简单的过程[4]。通过运用形体分析法对组合体进行分析，有助于提高学生空间思维能力，对培养构型设计能力和三维设计能力有很大帮助。（1）形体分析法简介。采用形体分析法阅读组合体的三视图一般是把反映组合体形状特征的视图按线框划分成几个部分，然后根据投影规律，逐个部分想象其形状，并确定其相对位置，组成方式和表面连接关系，从而想象出组合体整体形状[5]。其过程具体分为以下3个步骤：①抓主视，划线框。由于主视图通常最能反映组合体的形状特征，因此形体分析法一般先从主视图入手按线框将组合体划分为几个部分。这一步是形体分析法的难点。投影图中的线框应该是相对独立形体的投影，但当两形体平齐、相切、截交相贯时，会给划线框带来一定的困难。②对投影，想形状。按照三视图的投影规律，将主视图中所分的线框，依次对应到俯视图和左视图中，从而想象出各个线框所表示的立体形状，以及它们之间的相对位置关系。③合起来，想整体。按照上述方法将每个部分的形状和位置关系确定后，综合起来想象出组合体的整体形状。（2）计算机CAD技术在制图教学中的实践。目前CAD技术已日臻完善，借助于CAD技术对物体的描述可以采用直观的立体化表达，“设计从三维开始”的理念已经随着计算机的普及和三维设计软件的成熟迅速成为现实。设计制造数字化和一体化得以实现的核心是CAD三维几何模型，二维视图已无法满足科技的发展需求，已不再是设计和制造之间必不可少的一环[6]。目前，国内许多制图教师都在努力尝试将计算机图形学和CAD技术融入到教学实践当中，CAD三维实体造型软件方面的课程已在很多高校开设。将CAD技术与工程制图课程有机结合在一起，发挥其更大的实用价值。（3）计算机CAD技术与形体分析法的关系。计算机CAD软件不单单是一种画图工具，更是拓展三维思维空间的辅助工具。在制图教学的过程中，由于组合体组合方式的多样性，分解方式一般并不唯一，学生给出的结果往往是五花八门的，有些分解思路与三维软件的绘图原理是契合的，有些则显得烦琐，甚至不合逻辑，不符合计算机绘图习惯，结合计算机CAD软件三维模型的绘制来分解组合体，使得分解方式合理有效，有利于采用形体分析法进一步分析每一部分的形体。相应的，在采用CAD软件绘制三维模型时，根据组合体的构成特征来生成模型，合理地使用形体分析法对养成良好的三维建模绘图习惯具有重要作用。 　　三、将CAD技术和形体分析法应用于组合体教学中 　　组合体作为一种复杂的几何形体，具有三维空间形体的一般性质，即由点、线、面几何要素构成。作为一种对工程物体的抽象，组合体是理想化的工程形体模型，反应工程形体的主要形状特征，简化了工艺结构等辅助特征，如机件的倒角、退刀槽和铸造圆角等[5]。组合体视图不仅反映“长对正，高对齐，宽相等”的投影规律，而且存在线框外接、线框内接和包容等视图特征，它们