E―BOOK电纸绘本，开启绘本阅读新时代.docVIP

E―BOOK电纸绘本，开启绘本阅读新时代 　　教育的目的不是单纯传授知识，而更应该注重能力和素质的培养，特别是创新能力的培养。以前那种重知识轻实践，以教师为中心，以单纯传授知识为主的教学方法已经不适应现代教育的需要，教师是幼儿学习的合作者、引领者、参与者和促进者，是教育教学的研究者，教师是课程的开发者和建设者。教学不再传授，而在激励和鼓舞，让幼儿带着个性愉快成长，享受学习，享受学校，享受教育。“每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的窗”。绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶，绘本的内容大多都很简单十几幅插画，寥寥数句，一个故事便结束了，留给孩子们的是大块大块的想象空间。 　　近年来，随着ipad等移动媒体的快速发展， E-BOOK电纸绘本已经成为一种新兴的艺术与娱乐的载体。它应用于教育，是幼儿把自己的创想变成现实的有效途径，同时也为教学提供了思想、智慧与科技相融合的最佳路径。E-BOOK电纸绘本就是将纸质电路和绘本相结合，以丰富的多媒体元素呈现故事，多感官的数字互动技术满足人们阅读体验。一方面极大强化了绘本的信息传播功能，使之更具动态与多元化；另一方面，全面扩展了绘本的呈现形态与阅读空间，使之更具参与感与互动感。 　　我园教师队伍设计的E-BOOK电纸绘本教材结合《指南》，基于幼儿的实际情况和最近发展区出发，由浅入深，让幼儿在各领域中学习，通过探索、发现、想象、实践等多个环节，设计创意十足的E-BOOK电纸绘本材料，培养幼儿的观察能力、动手能力、空间思维能力以及创造性能力。 　　一、实际应用，三者受益 　　E-BOOK电纸绘本不是一门独立的课程， 而是与幼儿园课程整合的一门活动，它融合了科学、美工、阅读、科学等等领域。 　　对于幼儿来说： 　　E-BOOK电纸绘本是一种新型教学多媒体，结合了绘本与教学的功能，将传统绘本的阅读性巧妙结合了声音、灯光、互动性，更直观形象地体现了绘本教学的优势。 　　幼儿只需要掌握了基本的电路知识与手工操作能力，就能制作一本绘本。幼儿在制作绘本的过程中，不断探索，不断创新，使得其综合素养得到不断提升。 　　对于教师来说： 　　作为新世纪的教师，我们要重构自己的知识体系，培养和提高自己的创新能力，以适应不断变革的、全新的教育关系，所以信息化的教师必须具备以下素养： 　　1.信息意识 　　2.信息伦理道德修养 　　3.信息化教学能力 　　4.利用信息技术开展专业创新实践的能力 　　教师们在研究E-BOOK电纸绘本的实践过程中，掌握新技术，接受新理念，在教学中实现理念的渗透。E-BOOK电纸绘本的研究要求教师们重新学习，不断学习，促进其专业素养的提升，使教师成为幼儿学习、游戏的合作者、引领者、参与者和促进者。 　　对于幼儿园来说，幼儿园在实施E-BOOK电纸绘本课程的活动中，以E-BOOK电纸绘本为支点，开展包括科学、数学、美术、语言、社会、音乐等领域的课程教学活动，并且与各游戏融合，让创新的E-BOOK电纸绘本在各处绽放盛开的花朵。幼儿园对于该项目需投入一定的资金与研究力量，才能切实有效地进行E-BOOK电纸绘本的研究活动，并且在不断的实践中探索，找到与各领域、各游戏有效整合的途径，成为我园启智教学的有力支撑。 　　二、丰富内容、涵盖领域 　　我园开发的电纸绘本主要包含各领域内容： 　　语言领域 科学领域 数学领域 　　艺术领域 社会领域 　　电子绘本教材结合《指南》，基于幼儿的实际情况和最近发展区出发，由浅入深，让幼儿在各领域中学习，通过探索、发现、想象、实践等多个环节，设计创意十足的电子绘本材料，培养幼儿的观察能力、动手能力、空间思维能力以及创造性能力。 　　以形象的视频为素材，具有极强的交互性和操作性，既可用于课堂教学，同时也可用于家庭亲子教学，丰富亲子教育活动。 　　三、无限创新，优势巨大 　　我们结合幼儿的学习特点，将E-BOOK电纸绘本引入教育活动和游戏中，让幼儿成为制作、创造的主体，对幼儿各方面的发展有重要的实践作用： 　　1. E-BOOK电纸绘本带来立体的直观冲击。E-BOOK电纸绘本将平面的东西立体化，将故事中的人物、事物动起来，直观形象地呈现在幼儿面前，通过立体动态的形象帮助幼儿理解绘本的故事内容，给了幼儿最有效的传达方式。这种立体、直观的呈现方式正是幼儿获得经验的最好途径。 　　2. E-BOOK电纸绘本促进幼儿创造性思维的发展。幼儿阶段是一个人创造性思维培养的关键期和最佳期。E-BOOK电纸绘本激发了他们的好奇心，形成了热衷探索和求知的内驱力，使其养成勤于动脑、探究的习惯。而在绘本制作中，幼儿不再是知识的接受者，他们大胆构思，探索实践，发现创造，享受自己创造的乐趣。 　　3. E-BOOK电纸绘本锻炼幼儿的