高考物理（浙江专用）二轮专题复习练习：第一部分专题三　电场与磁场第2讲课时演练知能提升Word版含答案.docVIP

一、单项选择题 1.图中a、b、c、d为四根与纸面垂直的长直导线，其横截面位于正方形的四个顶点上，导线上通有大小相同的电流，方向如图所示．一带正电的粒子从正方形中心O点沿垂直于纸面的方向向外运动，它所受洛伦兹力的方向是(　　) A．向上　　　　　　　　　 B．向下 C．向左 D．向右 解析：选B.a、b、c、d四根导线上电流大小相同，它们在O点形成的磁场的磁感应强度B大小相同，方向如图甲所示．O点合磁场方向如图乙所示，根据左手定则可以判定由O点垂直纸面向外运动的带正电的粒子所受洛伦兹力方向向下，B选项正确． 2．(2015·河北唐山调研) 如图所示，两平行的粗糙金属导轨水平固定在匀强磁场中，磁感应强度为B，导轨宽度为L，一端与电源连接．一质量为m的金属棒ab垂直于平行导轨放置并接触良好，金属棒与导轨间的动摩擦因数为μ＝3)3，在安培力的作用下，金属棒以v0的速度向右匀速运动，通过改变磁感应强度的方向，可使流过导体棒的电流最小，此时磁感应强度的方向与竖直方向的夹角为(　　) A．37° B．30° C．45° D．60° 解析：选B. 本题考查通电导体棒在磁场中的平衡问题．由题意对棒受力分析，设磁感应强度的方向与竖直方向成θ角，则有 BILcos θ＝μ(mg－BILsin θ) 整理得BIL＝μmgcos θ＋μsin θ，电流有最小值，就相当于安培力有最小值，最后由数学知识解得：θ＝30°，则A、C、D错，B对． 3．两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同、方向平行．一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子(不计重力)，从较强磁场区域进入到较弱磁场区域后，粒子的(　　) A．轨道半径减小，角速度增大 B．轨道半径减小，角速度减小 C．轨道半径增大，角速度增大 D．轨道半径增大，角速度减小 解析：选D.分析轨道半径：带电粒子从较强磁场区域进入到较弱磁场区域后，粒子的速度v大小不变，磁感应强度B减小，由公式r＝mvqB可知，轨道半径增大．分析角速度：由公式T＝2πmqB可知，粒子在磁场中运动的周期增大，根据ω＝2πT知角速度减小．选项D正确． 4.(2015·河北百校联考)如图所示，半径为R的圆形区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场．重力不计、电荷量一定的带电粒子以速度v正对着圆心O射入磁场，若粒子射入、射出磁场点间的距离为R，则粒子在磁场中的运动时间为(　　) A.3)πR9v B.2πR3v C.3)πR3v D.πR3v 解析：选A. 本题考查带电粒子在磁场中的运动问题，根据题意可画出粒子运动轨迹示意图，如图所示： 由几何关系可知α＝60°，β＝120°，粒子从A→B运动的时间t＝120°360°·T，又T＝2πrv，rR＝tanα2，解得t＝3)πR9v.所以A正确，B、C、D错误． 5.(2015·舟山一模)如图所示，带有正电荷的A粒子和B粒子同时以同样大小的速度从宽度为d的有界匀强磁场的边界上的O点分别以30°和60°(与边界的夹角)射入磁场，又恰好都不从另一边界飞出，则下列说法中正确的是(　　) A．A、B两粒子在磁场中做圆周运动的半径之比为1\r(3) B．A、B两粒子在磁场中做圆周运动的半径之比为3 C．A、B两粒子的qm之比是3 D．A、B两粒子的qm之比是3)3 解析：选D.粒子在磁场中由洛伦兹力提供向心力，从而确定半径为R＝mvqB，由几何关系则有Rcos 30°＋R＝d，rcos 60°＋r＝d，得Rr＝32＋\r(3)，故A、B错误；由于B与v的大小均相同，则R与qm成反比．所以A、B两粒子的qm之比是3)3，故C错误、D正确． 6．(2015·东城区二模) 如图所示，M、N为两条沿竖直方向放置的直导线，其中有一条导线中通有恒定电流，另一条导线中无电流．一带电粒子在M、N两条直导线所在的平面内运动，曲线ab是该粒子的运动轨迹．带电粒子所受重力及空气阻力均可忽略不计．关于导线中的电流方向、粒子带电情况以及运动的方向，下列说法正确的是(　　) A．M中通有自上而下的恒定电流，带负电的粒子从a点向b点运动 B．M中通有自上而下的恒定电流，带正电的粒子从a点向b点运动 C．N中通有自上而下的恒定电流，带正电的粒子从a点向b点运动 D．N中通有自上而下的恒定电流，带负电的粒子从a点向b点运动 解析：选A.靠近导线M处，粒子的偏转程度大，说明靠近M处偏转的半径小，洛伦兹力提供电子偏转的向心力，由qvB＝mv2r得圆周运动的半径r＝mvqB，粒子速率不变，偏转半径小，说明B强，又靠近通电直导线的地方磁场强，故只有M中通电流，故C、D错误；根据曲线运动的特点，合外力指向弧内，当M通向下的电流且粒子从a点向b点运动，利用安培定则可判断，在M、N之间的磁场为垂直纸面向外，根据左手定则可以判断，该粒子应带