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学习力的提升 王松花 广东第二师范学院教育系 E-mail:chinawsh@ 山 主要内容： 学习力纵横谈（实例1） “刷牙式”学习——“馒头神”故事 清华大学厨师张立勇—优秀成绩通过四、六级考试，托福成绩630分 重复、习惯、兴趣 张口、学以致用 学习力纵横谈（实例2） 知识储备对提升学习力的研究 每门学科（语、数、外、史、地）推荐1本阅读书目，分阶段进行检查、评比 班级成立读书角 学校每日利用电子屏进行名人名言的滚动播放 实验班级进行每日名人名言的抄写 学习力纵横谈（是什么）： 学习力纵横谈（意义） “树根理论” ——如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根 一生的学习 ——面向学生的一生、面向今天与未来 整体的关照 ——面向个人，超越个人，构建学校组织的学习力 素质教育“高原现象”的新出路 ——追求高质量的素质教育 积极心理学的新视点 ——以积极正向地态度引领师生的积极成长与发展 师生学习力现状（教师）： 认同现代学习观 重视个人专业发展多于团体发展 满足工作和职业的需要多于发展性需要 师生学习力现状（中学生