高考语文热点题型和提分秘籍专题08语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（解析版）Word版含解析.doc

【高频考点解读】 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：①主观题和客观题互现。“连贯”多采用选择题形式考查，其余采用主观题形式考查。②考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其中几项结合起来考查。以考查“连贯”、“得体”为最多。③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题(如山东、全国大纲卷等)；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述题为主，体现日常实用的特点，新颖的考法如：模拟情境对话(安徽卷)，补写话语(重庆卷)。 【热点题型】 题型一 简　明 例1、下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。 清晨7时，天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到。为马拉松赛热身。在起点处，参加比赛，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。，，但空气中已经透露出一丝的紧张。 应当删除的是：_________________________________________ 答案：①④⑤⑦ 【提分秘籍】 语言简明就是用语力求简练，不重复啰唆，使人能准确理解。本考点是高考常见考点，但近年山东高考没有单独考查。 简，即简要、简洁。明，即明白、清楚。语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。 考查内容：简——①删除多余词语(指重复、啰嗦的内容)，②排除冗余信息(指文中游离于主旨或话题之外的内容)；明——①消除歧义，②避免费解(使人难以领会或理解的内容)。高考考查大多放在“简”上。 考查形式：①判断；②判断并修改；③表达(体现简明特点的发挥表达)。 1．找主干、理枝叶。这种方法就是通过对句子成分的分析，理清句子的结构，以便发现和删除重复的词语。 2．分析句间关系。这种方法有助于发现多余的短语和句子。 3．把握文章主旨。这种方法有助于发现游离于中心或话题之外的内容。 4．恰当地运用省略和指代，对某些内容进行概括或合并。比如例中①④。 5．看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后是否影响表达效果；注意修饰成分使用是否合适，有无滥用。 6．看语句(语段)表意是否明确，是否有歧义。消除歧义的方法有停顿消除法、变换词语法(包括单音节变双音节词)、调序消除法、语境消除法等。 【举一反三】 下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。 苏泽广真是哭笑不得，觉得儿子还不立事，把家托付于是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，突然跳下椅子，吹灭了桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，要是不回来，管这个家！” 答：________________________________ 答案：①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。 题型二 连　贯 例2、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是(　　) ①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ③在一定意义上，人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育 A．③②⑥④①⑤　　　 　 B．④①⑤⑥②③ C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥① 答案：A 【提分秘籍】 语言连贯指的是一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都能接得上、扣得紧，脉络清晰，文气顺畅，准确、完整地表达一个意思。此考点在高考命题中，具有以下两种类型： 连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其他语言表达运用题型中。 连贯包括两个方面的内容：一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等；二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。 语言表达连贯类客观题有两种基本题型：一是排序题，如题点[题型一]；二是择句归位题，如题点[题型二]。 1．排序题解题方法 (1)通读文句，大体把握。对题目所给的一组文句进行整体通读，求得两个大体把握：一是大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；二是大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。 (2)根据印象，回头审视。在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审