全区义务教育课程改革现场会.docVIP

全区义务教育课程改革现场会 刘月霞 尊敬的各位领导、各位校长： 大家上午好。 我十分高兴受邀来参加内蒙古自治区义务教育课程改革现场会。昨天，我和会议代表一起参观了翁牛特旗的五所学校，其中三所是纯粹的农村学校，这些学校的课堂教学改革的现场给我留下了极其深刻的印象。翁牛特旗以课堂教学改革为突破口，举全旗之力，区域性地推进义务教育的课程改革，使学校在教学观念，教育教学方式方法，教学的模式，教学的文化各个方面都取得了非常明显的效果。学生的精神风貌，学习状态，学习能力，综合素质明显提高。教师的专业能力和水平都取得了进步。这从一个侧面也反映出了我们内蒙古自治区课程改革工作所取得的明显效果。在此，我代表教育部基础教育二司向内蒙古表示由衷的祝贺，向在第一线辛勤工作，锐意改革，积极探索的各位领导、广大校长和教师们表示亲切的慰问。下面我从四个方面和大家交流全国基础教育课程改革的一些情况，也谈一下自己的想法，供各位领导和校长参考。 一、基础教育课程改革取得了明显成效，为推进素质教育发挥了重要作用 新一轮的基础教育课程改革是在党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足全面提高国民素质、提升综合国力做出的重大决策。十年来，这项改革在各级党委和政府的直接领导下，在各级教育行政部门的直接推动下，特别是广大中小学校，勇于探索，大胆实践，使课程改革从总体取得了非常明显的成效。 （一）从全国而言，我们建立了非常完善的基础教育课程体系。这个体系突出了时代特色，更加符合全面推进素质教育的总体要求。我们课程方案所设置的培养目标，更加体现时代的特点，课程体系更加符合学生身心发展的规律。社会主义核心价值体系基本融入了教育教学的全过程，充分体现了育人为本的教育理念。 （二）积极推进人才培养模式的变革，学生的综合素质得到了明显的提升。一方面，学生的主体地位得到了更大的凸显，教育教学活动中更加注重学生自主学习的内在动力，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生兴趣、热情，关注学生的潜能培养，学生的主动性参与意识也在逐渐增加，生动活泼、主动发展的局面正在形成。另一方面，我们在教学过程当中更加注重了实践环节，在整个课程体系当中我们增加了社区服务，社会实践，研究性学习这一系列的课程。国家还建立了一大批中小学生社会实践基地和校外活动场所，这就为学生走出校门，参与社会实践建立了制度化的桥梁，将实践变成了学生学习成长的一个重要环节和途径。 （三）教师的角色正在发生明显的转变，教师从传统的指导学生被动学习转向了成为学生良师益友、与学生共同学习、共同成长的角色。在传授知识的同时，更加注重引导学生自主学习和探究，关注学生的能力培养和适应未来社会能力的培养。 （四）是我们的学校制度建设和管理模式也在发生着积极的变化。学校开始探索转向现代化的管理，有的学校正在建设自己的校园文化，学校的特色也在逐步的彰显，从过去注重统一性、规范性的要求，开始转向鼓励多样性和创造性的转变，从过去我们只重视书本知识的培养开始转向培养学生的实际能力，从被动接受评价，转向了主动形成的特色文化转变。无论是农村还是城市我们都能够感到学生精神面貌的显著变化。城市的学生，更加自主、自信更加勇于表现自我，更加富有挑战性；偏远的农村学生也不再怯懦，羞涩，而是活泼大方，争先恐后的在课堂上回答问题，学生的主动性和参与意识是明显增强。昨天我们所看到的三所农村学校在课堂上的优秀表现就非常强有力的说明了我们课程改革所取得的基本成效。 （五）考试评价制度改革也取得了积极的进展，注重学生成长过程和全面发展的考核评价机制正在形成。首先，我们的评价观念发生了根本性的变化，我们开始关注了学生的发展过程，关注学生的全面成长，关注学生每一点，每一滴的进步，建立了学生综合素质评价，让学生学习的过程成为他自我教育、自我发展的过程。另外，积极推进中考制度的改革，各地中考制度改革取得了突破性的进展。从2004年开始的高中课程改革非常强有力地推动了高校招生制度的改革，我们所看到的高校自主招生的改革，三位一体的综合改革和评价，都是我们在高中课改的过程中对高考改革的强有力的推动。同时，教师专业素质的发展和提高。在课程改革的过程中，教师的潜能得到了很大的发挥，广大教师积极参与学习，参与培训，结合改革当中的具体问题深入进行教学研究和探讨，进行深入交流，来发展自己的业务素质和专业能力，在实践中发现自己的问题、研究自己的问题、解决自己的问题，校本研究成为我们老师的基本生活方式和工作需要，可以说课程改革充分调动了广大教师的积极性、主动性和创造性。 这样的一场涉及上亿学生，上千万教师的教育变革，在迅速、有序的过程中做到了平稳和健康的发展。虽然刚才王处也说我们推进改革过程中也伴随各种各样的争论，也有各种各样的质疑，但是总体来看是非常平稳，非常健康的。我们课程改革的基本