积累课程资源提课高堂效率.docVIP

随着科技的飞速发展，多媒体技术的普及运用，收集教学资源的途径也在不断的更新和丰富。作好老师本身的同时，也在做好一名学生，不断充电，不断扩充自己的知识见闻和教学技能，尽最大努力将最新鲜的知识教授给学生。我就如何进行英语资源的收集和积累，谈几点浅显的认识，希望与各位同仁作一探讨与交流： 我觉得要选取合适的教学资源，首先要对教材资源进行透彻的研究和把握。教材是教学大纲的最佳诠释者，也是最基础、最重要的课程资源之一，所以选取合适的教学资源的前提是钻研透、处理好教材资源。利用好了教材资源，其他的教学资源才能发挥其最佳的辅助作用，使教学过程有血有肉，教学成果才能最大化，达到真正促进学生英语综合能力的形成。每一单元要达到什么目标，“三维”方面要有什么长进，都要细化到每节课中……如果教材这一资源不利用好，其他都是“无本之木”，不会真正提高学生的英语素养；其次才是利用网络媒体、电脑软件、多媒体等工具。很多时候也利用同事的一些资源并进行整合，结合自己的教学实际，把与自己教学内容相关的收藏起来。当需要的时候，结合教学内容和教学目标，将收集的资料有所取舍，有机整合后制成自己的课件，适当运用于课堂教学，将学生从单调乏味的课堂教学中解放出来，把英语课程变得生动，有趣，使学生对知识掌握得更扎实，印象更深刻。 比如在讲《北极的生活》这一单元时，我首先根据班级孩子情况，将教学目标设定好，教学过程计划好，然后将自己所搜集的北极动物的的图片、北极环境的视频电影、以及北极人的生活生整理出来，音乐提取出来，做成音频文件，适时地插入在教学过程中，使学生对所学知识有更深刻的体会，更深的感受；还要注重课外学习资源的利用，为学生成长服务。利用广播电视、英语报刊图书馆等多种资源，为学生创造自主学习条件，让学生开展“朗诵”、 “唱歌”等。 师生同做“生活的有心人”，时时学、处处学，从书本外的生活、社会中的每个角落学，收集信息，积累资源；还要注意反思，教学资源不光是收集和积累的事情，还有怎么用的事情。所以在利用自己积累的教学资源时，反思很重要。有些看着好的东西实际操作起来未必有好的效果，这时就需要反思。如果哪些对教学没帮助我们就要坚决摒弃，然后重新去找我们需要的教学资源。我想这样也会提高教学水平的。比如我自己在一堂课后，根据课上的反应我会对课件进行再修改并记录下次怎样做会更好。我想这样的反思和积累对我今后的教学会有很大帮助。 不过，在收集资料的过程中，时常会感到所看到的内容多而杂，很不容易找到对应的教学资料，感觉很乱，东一头西一头，。这就需要我们在平时浏览网页的时候，在生活中遇到一些新鲜的话题，身边事情的时候，都注意留心，甚至随手记录，慢慢积累。需要时对其进行相应的梳理，使之系统化、条理化，之后结合自己的教学实际恰当取舍，取其精华，并且加以修正，使这些资料真正变成适合自己教学的资源。其次，在收集和积累教学资源过程中遇到最大的困难是坚持。有时真的无法顾及到方方面面。一天天的过得飞快。在不经意间我已经走上了教学的第26个年头，很多时候力不从心。今后还需克服困难好好地收集和积累教学资源?，紧跟时代步伐?，提高课堂效率。 。小学英语如何布置家庭作业 家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的一种很好的复习 方式。从内容上可以将家庭作业分为：口头作业、阅读作业、书面作 业、实践作业。那么如何才能更合理、 更有效地设计、布置小学英语 家庭作业呢？我觉得应该注意以下几点： ? 一、作业的内容要精炼 ? 在设计和布置作业时， 一定要联系本课的教学目标， 明确重难点 后将它们挑选出来。 然而老师精心地设计好作业， 却不一定能够获得 很好的效果。我觉得这与当今的社会大环境不无关系：一方面， 学生 的学习目的不够明确。由于家长、老师的长期督导，你想学就学，不 想学也得学，没有给学生反思的机会。这样一来，学生渐渐认为，学 习不是自己的主动愿望，而是为了圆家长、 圆老师的梦罢了。另一方 面， 有的家长则忙于生意， 忙于工作， 无暇顾及孩子， 缺少教育引导， 而一些爷爷奶奶的思想又与学校的教育脱节。 要让孩子得到精炼作业 的训练，家长的积极配合是必不可少的。 ? 二、作业的形式要新颖 ? 很多孩子觉得作业枯燥无味， 因为每个学期的作业形式都惊人的 相似。 要让我们的学生感兴趣， 就必须考虑他们的认知规律和心理特 点，使兴趣成为他们最好的老师。我在设计家庭作业的时候，多从各 个学科着手，寻找他们与英语相联系的地方，结合学习的重难点，设 计了一些与亲人朋友打招呼、 介绍自己的父母和朋友、 谈谈天气情况、 轻松酷学酷玩小学英语 “北京名吃”用...爱有哪些方式？ 画画父母特征的一幅画、描述自己房间的布置、用英语做算数题、给 朋友写一封信等作业形式， 尽量让孩子们体会到英语在他们的生活中 的用途。根据不