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中学藏语文教学中传统文化的渗透 　　摘要：中学藏语文教学过程中渗透传统文化对整个藏语文教学有着十分重要的促进作用。传统文化融入到初中藏语文教学中，既是对藏民族传统文化的一种继承和发扬，又是整个民族当前对传统文化传播的诉求，更是在当前教育体系改革的背景下，对中学藏语文教学方式的一种创造性应用，对于整个中学藏语文教学工作的各个层面起到了促进和扩展的作用。 　　一、中学藏语文教学中进行传统文化教育的意义 　　将藏民族传统文化渗透于中学藏语文的课堂教学，可以使藏民族的传统文化得到保护、传承与发扬，对塑造中学生的人格有重要的作用。藏民族的传统文化是经过历史的积淀，代代流传下来的，其中包含了丰富的思想、文化、审美和道德素质内涵，而且在传统文化中强调道德、重视智能、注重文化艺术修养等思想。在藏民族传统的文化特别是在十明中包含了较为丰富的文化底蕴，如诗词底蕴、历史底蕴、文学底蕴、民俗底蕴、语言底蕴等等。学生在中学阶段是进行个人涵养的重点储备阶段，学生在这一时期学习诗词、历史、文学等都会帮助其形成初步的感性认识，并在无形之中就逐渐形成个人文化积累。在知识积累的过程中，既是对传统文化的传承，也是对其发扬。在中学藏语文教学中渗透传统文化，学习优秀的传统文化知识，对促进学生的个人发展有重要的意义。 　　二、中学藏语文教学过程中渗透传统文化的原则 　　辩证选取的原则：在藏民族的传统文化当中，有文化的精髓也存在很多种糟粕。因此，在初中藏语文教学过程中不可能将全部的文化都渗透进去，需要我们有选择的进行应用。对于学生来说，学生不是文学研究专家，其在阅读古代优秀文化作品时，不应该跟专家一样。就古代读的那些书，对现代学生来说，不必要全部都阅读。因此，在中学藏语文教学中渗透传统文化，应该根据学生的实际特点，选取简单、容易理解，且富含深刻含义的内容进行教学，反而能够起到不错的教学效果。 　　与时俱进的原则：传统文化具有超越时空的特性，其中有很多内容是不可改变的，但是传统文化毕竟是在藏民族历史发展过程中形成的一种特定的文化意识形态，都与当时的社会环境和时代精神有着密切的关系，其中包含的某些因素和我们现代生产生活产生了不小的隔阂。因此，我们在进行传统文化渗透过程中，应该将传统文化的精髓与时代相结合，赋予传统文化以新的内涵。对现代教育领域，在中学藏语文教育中渗透传统文化还需要结合当代中学生的实际特点，采用合理的教学方式，让学生乐于接受这种教学形式。 　　深入浅出的原则：在藏语文教学中渗透传统文化过程中，应该根据学生学习习惯和心理发育特点，在进行渗透过程中我们应该有所侧重。对于传统文化中内容较为晦涩的应该不要融入进去，对于内容过于简单的学生自行学习就行，也不需要过多的进行渲染，最好是能够保持一定的深度，同时学生还能理解透彻，最终保证深入浅出的融合教学。 　　三、在中学藏语文课堂教学中融入传统文化 　　在教学的过程中，只有使学生形成情感共鸣才能更好的接受、理解相关的知识。这就要求教师在教学的过程中能够联系实际，将传统文化与现实生活紧密的联系起来，并能够在潜移默化中把传统文化教育融入到教学之中，能够在日常的生活中渗透传统文化，使学生能够更加容易接受和学习传统文化。教师在教学的过程中可以通过观察学生的兴趣，在课堂教学的过程中可以选取学生比较感兴趣的内容进行教学。可以根据学生的兴趣，对相关的传统文化内容进行补充，或是引导学生在课下进行自主探究。在民主平等的环境中开展教学。在中学藏语文教学中渗透传统文化，如果不能很好的利用传统文化，否则很难收到良好的教学效果。因此，要求教师在初中藏语文教学过程中能够营造轻松、民主的课堂氛围，并能在其中渗透传统文化。教师在教学的过程中要注意使用恰当的方式进行教育，使学生既能受到传统文化的感染与教育。例如在几大《格言》中有很多如何做人做事的教导，如果教师只是灌输式的要求学生接受该教育，学生反倒会产生抵抗的心理，教师要采取更加民主的，学生更加容易接受的方式开展教学。在教学互动中渗透传统文化教育。在藏民族的传统文化中有很多优秀的品德与品质，在中学藏语文阅读教学中就可以渗透传统文化。 　　四、转变教育观念，增强传统文化意识 　　在传统的教育观念中，并没有对传统文化引起高度的重视，教师在教授课程的同时，只是注重对教学任务的完成，教学目标的实现为目的，对于传统文化的内容，延伸相当少。其实这种教育观念是不对的，我们作为藏语文教师，应不断更新教育观念，增强传统文化意识，培养学生热爱传统文化并对传统文化产生浓厚的学习兴趣，达到了这一点，教师才能够算是合格的。 　　中学藏语文教材所选篇目为教师教授传统文化提供了模板，这些内容是优秀的传统文化，是民族文化瑰宝中的宝贝，是值得学生和教师好好学习和不断揣摩的。比如，七年级上册《如何做一名合格的学生