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中考数学复习策略 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0069-02 　　中考是选拔性考试，是义务教育阶段大规模的重要考试，对于每一个初中毕业生来说都是人生一次重要的转折点，因此老师和考生们都非常重视，总是想尽一切办法来提高考生的综合能力，以求最终在中考中取得好成绩。而在这一过程中中考复习的效果是中考能否成功的关键，怎样才能提高复习的效率使所学知识形成基本技能呢？下面结合我指导学生中考数学复习谈一些体会： 　　一、中考复习的意义 　　中考复习是学生在完成义务教育初中数学新课程所要求的内容后，在老师的指导下自我系统地梳理和归纳所学知识的过程，进而加深学生对数学基础知识的理解和掌握，使之成为基本技能，从而提高数学的思维能力和解题能力。 　　二、注重对数学思想方法的考查 　　数学学习不仅是对概念、法则、定理的记忆与模仿，更重要的是数学思维方法，它蕴含于知识的发生、发展和应用过程中，是数学的精髓。试题在解决问题、动手实践方面有所加强，减少了复杂的运算及死记硬背的内容，淡化特殊技巧，重在通性通法。如数形结合、待定系数、分类讨论、数学模型等问题。 　　三、试题的取材取决于课本 　　“九义”教材与众多的复习资料相比，水平最高，最具权威性，是国家在初中阶段对学生智育要求的集中体现。在中考命题中，坚持从课本出题，有利于引导教师深入钻研教材，教好教材，也有利于引导学生学好教材，从而把众多的粗制滥造的“资料”拒于中学校门之外，达到减轻学生过重课业负担的目的。 　　四、研究课标，以本为本、落实双基提高能力 　　中考复习前，要研究课标，用好课本，弄清课本中哪些是双基以及如何在训练练习中予以落实，要进行科学试验，把握好双基训练的“度”。即将所学内容按课标要求中的“了解、理解、掌握、灵活运用”等层次进行分类。例如：《函数》这一章具体分为： 　　了解内容：常量、变量、函数的概念和三种表达方法； 　　理解内容：能结合函数图象对简单实际问题中的函数关系进行分析； 　　掌握内容：确定自变量的取值范围，会根据实际确定函数的解析式； 　　灵活运用：能用函数解决简单的实际问题。 　　五、面向全体学生，分类推进，切实摆正教学与考试的关系 　　每年中考试题中都有1～2道综合题，难度在0.2～0.4，这用于选拔尖子生，要求较高，复习中不应用这个来要求全体学生，所以在复习中不要随意拓宽知识，提高复习要求，加大题目难度，对不同层次学生应有不同的目标要求，施行弹性教学，保证每个学生都有所获，给他们以学习的信心。如：在“绝对值”这一节中，按不同层次的学生制定下列练习。化简下列各式：①|-3|、|3.5|；②|3-?%i|、|2-2sin45??|；③若2x3，则|x-2|+|x-3|；④当x取何值？|x-3|=3-x。要求A组同学完成①②、B组同学完成①②③、C组同学完成①②③④。 　　六、重视数学能力，提高分析解决实际问题的能力 　　数学作为一种工具，对解决生产，生活中的实际问题，与其他学科的联系等方面的应用越来越紧密。数学来源于生活，生活实际又反过来服务于数学，这要求我们在复习中去寻找、收集这种联系实际的数学问题。这种应用能力的题很多，涉及生活、自然、环保、设计、测量、销售、决策、统计等领域。例如：1.学校门口经常有小贩搞摸奖活动，某小贩在一只黑色的口袋里装有颜色不同的50只小球，其中红球1只，黄球2只，绿球10只，其余为白球，搅拌均匀后，每2元摸1个球，奖品的情况标注在球上（如下图）。 　　红 黄 绿 白 　　8元奖品 5元奖品 1元奖品 无奖品 　　（1）如果花4元同时摸2个球，那么获得10元奖品的概率是多少？ 　　（2）如果花2元摸1个球，那么摸不到奖的概率是多少？ 　　本题是将概率的知识与生活中的摸奖活动联系起来，增强了趣味性。 　　2.小芳和爸爸、妈妈三人玩跷跷板，三人的体重一共为150千克，爸爸坐在跷跷板的一端；体重只有妈妈一半的小芳和妈妈一同坐在跷跷板的另一端，这时，爸爸的那一端仍然着地，请你猜一猜小芳的体重应小于（ ）。 　　（A）49千克 （B）50千克 （C）24千克 （D）25千克 　　本题是一道不等式的应用题，它跳出传统应用题的模式，让学生在一个现实有趣的情境中，经历一个收集处理信息、建立数学模型解决问题的过程，贴近生活。 　　又如：某公司经销一种绿茶，每千克成本为50元。市场调查发现，在一段时间内，销售量w（千克）随着销售单价x（元每千克）的变化而变化，设这种绿茶在这段时间内的利润为y（元），解答下列问题： 　　（1）求y与x的关系式。 　　（2）当x取何值时，y的值最大？ 　　（3）如果物价部门规定这种绿茶的销售单价不得高于90元