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中职服装教学方法浅谈 　　【摘 要】中职学校为当今社会培养了一代代的专业型人才，服装教学是一门贴近生活实际的教学，在教学中教师要注重与实践相结合，注重教学观念的更新，为学生的学习提供良好的学习环境，同时通过教学质量的提升，增强学生的学习积极性。 　　【关键词】中职服装 教学方法 实践 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.093 　　 职业教育相比于普通教育在教学中更加注重学生的定向培养，近年来，为社会输送了一批批的专业技术人才，为我国人才市场的需求做出了重要贡献。随着人们经济水平的提高，对服装样式的要求也越来越高，人们更加追求高质量、有设计感的衣服。服装设计专业是一门理论和实践结合度较高的专业，在教学中教师要结合当前社会的需求以及最新的教学大纲和教学要求，为学生创建良好的学习平台，不断提升学生的知识水平和职业素养，从而为社会输送合格的人才。本文结合当前的中职服装专业教学现状提出几点教学建议，希望能够对当前的教学有所帮助。 　　 一、转变教学观念，摒弃“应试”思想 　　 在教学中教师要注重教学观念的更新，随着教育的不断改革，教师要跟上教学改革的进度，根据最新的教学理论和教学大纲，不断反思自身的教学观念，发现不正确的教学观念要及时改进，这样才能为学生提供更加科学的课堂。在教学观念中普遍存在的问题是，“应试”观念根深蒂固，很多教师在教学中依旧会展现出应试教育的弊端，在教学中依旧采用传统的教学模式，使得教师的教学与学生的实际学习出现错节的情况，这样不仅仅会影响学生对知识的掌握，导致教学质量下降，还会降低学生的学习积极性，不利于学生的学习。因此，在教学中，教师要及时关注最新的教学信息，同时要关注目前人们的消费和审美观念，完善教学内容以及教学方法，使得教学内容更加贴近人们的生活实际，这样才能不断提高教学有效性。服装设计是与现实生活紧密联系的学科，除了学好理论知识外，还要结合人们的生活实际来调整教学内容，这样培养出来的学生才能更好地为社会服务。 　　 二、加强师生交流，建立良好的师生关系 　　 良好的师生关系是教学的关键和基础，在中职服装设计教学中，教师要注重良好师生关系的建立，通过和谐的师生关系拉近教师与学生之间的距离，融洽的师生关系能够提高学生的学习积极性，激发学生的思维能力。因此在教学中教师要积极主动的与学生交流，不仅要做好课堂上的互动，还要加强与学生课下的交流，在课下可以与学生交流当下的服装设计趋势，了解学生对服装设计的看法，帮助学生解决相关的问题，比如在毕业以后的就业问题，以及学生在设计服装上的看法，通过相互之间的交流，彼此之间能够建立一种信任的关系，这种关系会促进教师的教学，同时为学生的学习提供动力。通过这种良好师生关系的建立能够真正实现教师角色的转变，让教师真正成为学生成长道路上的领路人。 　　 三、理论结合实践，加强学生的实践练习 　　 服装设计是一门与实践结合较为紧密的学科，在教学中教师要做到理论和实践相结合，加强学生的实践练习，这样学生才能真正实现能力上的提升。教师要始终把握中职服装教育的目标，为服装行业培养具有较强专业能力的人才。在实际教学中，教师要确立以实践为基础的教学目标，并根据学生的实际学习情况制定合理的教学计划，加强学生的专业实践练习。在具体的教学中，教师可以根据学生的实际学习情况设计相应的服装设计活动，如给学生确定一个服装设计的主题，让学生可以单独或者团体设计衣服，最后将学生的设计成果在班级上展示和评比，以此来锻炼学生的实践能力。通过这种实践活动能够充分发挥学生的主观能动性，将学生日常所学知识得到实际应用，提高学生对服装设计的认识。此外，教师也可以根据教学需要，聘请相关的服装设计专家，为学生开设讲座，让学生能够得到较高层次的熏陶，从思想上和实践上提升学生的总体水平。 　　 四、增强学生的主体性，培养学生的创新思维 　　 在教学中教师要认识到学生的主体地位，充分发挥学生自身的能动性。在中职服装专业教学中，我们发现很多学生会存在基础差、学习积极性不高的现象，这就需要教师在教学设计时根据学生的实际情况设计教学方案，否则就会出现教师的教学与学生的学习情况脱节的情况，从而影响学生的学习。同时要注重学生与学生之间的差异性，同一班级上的学生在性格以及对知识的吸收能力上存在很大的差异，教师在教学中要认识到学生之间存在的这种差异性，实施因材施教，让所有的学生都能够得到教师的关注，从而促进学生的整体发展。此外，在教学中教师还要注重学生创新思维的培养，随着社会的发展，人们的审美意识也在不断发生改变，教师在教学中要认识到现实社会中的这些变化，并且将其体现在教学中。在设计类专业中，创新能力的培养是必不可少的，学生只有具备