静态logo设计教案.docVIP

“静态LOGO的制作”教学设计 授课教师： 课型 课时 2课时（80分钟） 授课班级 13计应班 科目 版式设计 授课时间 星期四（10月9日8:30-10:00） 课题 一、教材及教学内容 参考教材： 网页美工设计 高等教育出版社 戴文兵等编 新锐网页版式风格设计案例指南 中国青年出版社 胡崧等编 2.教材处理： LOGO的意思是徽标或者商标，为公司提供一个更有效、更清晰和更亲切的市场形象。通过形象的LOGO可以让消费者记住公司主体和品牌文化。网站的LOGO代表一个网站或网站的一个版块。本次课结合书本案例进行logo制作的学习，在完成书本案例后进行拓展学习，让学生掌握logo制作的方法和技巧并运用到实际中。 3.教学内容： 静态LOGO的制作 二、教学目标 1.知识目标： 理解logo的设计原则 2.能力目标： 能使用ps常用工具临摹优秀logo；能根据设计原则自己完成主题logo设计 3.情感目标： 能积极、主动学习；培养团队合作精神；培养分析问题、解决问题的能力 三、学情分析 学生是学习活动的主体，只有当他们处于积极的“求学”状态并不断体验成功的喜悦，教学才彰显出真正的意义。本节课采用作品的模仿制作来引导学生参与学习，在教学中，鼓励学生循序渐进，模仿创作，勇于创新，最终在作品中体现知识的掌握与能力的提高。 四、指导思想及设计理念 本课程以“理实一体化”的教学理念为指导，围绕任务展开学习，让学生在做中学，学中做。 五、教学重点、难点 1.重点： 1、logo设计原则 2、使用ps常用工具实现效果图 2.难点： 1、运用Logo设计原则设计主题logo 2、参照效果图分析工具的使用并实现效果图 六、教学方法 引导文法：面向实践操作、面向整体，学生对一个复杂的工作流程进行策划和操作。 小组讨论法：学生在讨论中互相启迪，从中得到启发教育或产生新的知识。 任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决的学习体系。 七、教学准备 学习环境：多媒体网络教室 学习资源：优秀LOGO，课件 八、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 开场 （5分钟） 观看特色网站 网页作为一种媒体，需要具有一定的艺术感染力才能更好地吸引浏览者。为了使网页更加引人入胜，更生动地表达作品的主题思想，我们可以在网页中插入一些自己设计或加工、处理过的图像等素材，创作出多彩多姿的网页来。 展示几个著名的网站： 指出：图像或图形可以表达文字不能表达的含义，具有独特的魅力。 网页中的图像一般包含：主页标志、横幅图、网页背景以及根据内容需要插入的图像等。 通过观察、比较，亲历感受，激发情趣，渴望进入新课的学习 通过几个著名的网站让学生领略网页中图像的独特魅力，了解本课的趣味性，激发学习欲望 （二） 引入 （5分钟） 什么是网页的Logo？ 问题：什么是logo？ Logo的作用？最重要的作用是表达网站的理念、便于人们识别。 设置情景：展示几个著名站点的logo 引入新课：静态logo的制作 欣赏几个著名站点的logo，了解logo的作用，明确学习目标 采用情境导入新课，激发学习兴趣 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （三） 新课学习 （15分钟） 网页Logo的表现形式 根据logo的不同表现形式，欣赏不同的logo，并分析各自的优劣，并总结出logo的制作原则 展示课堂需要完成的案例效果图。 观看不同logo，学生讨论logo优劣，并能总结出部分logo制作原则 激发兴趣，掌握制作logo的原则和技巧 （四） 案例制作 （30分钟） 案例制作 1、新建Photoshop文件，绘制太阳（自定义形状工 具）并设置图层样式。 2、绘制树与波浪 3、绘制水滴(钢笔工具）并填充渐变色 。 4、绘制绘制左半弧（钢笔工具）与圆点。 5、输入文字（文字工具）并设置效果。 结合书本操作技巧，在教师指导下小组合作探究学习 钢笔工具使用有一定的技巧和难度 鼓励学生加强合作意识 通过拓展任务分层教学，使不同层次的学生都有所提高 （五） 拓展任务 （25分钟） 拓展任务 通过网络资源或者PS中的工具，制作出具有一定意义的作品，并加上适当的文字展现主题。 要求：主题要积极、健康向上。保存为psd格式 书本案例完成好的同学，可分小组完成拓展任务，互相帮助，互相学习 强化主体意识，培养合作能力 通过拓展任务分层教学，使得学有余力的学生也有收获 教学