陈情表导学案要点.docVIP

年级：高二 学科：语文 主备人：孔文英 陈显华 审核人：肖春艳 使用人： 上课时间：2015.9.10--2015.9.14 课题：陈情表 课型：新课 课时：3课时 《陈情表》导学案（教师版） 【学习目标】 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。【学习重点】掌握本文的文言知识点、成语、重点实词和虚词。 【学习难点】体会作者至真至诚、凄切婉转的感情。 【学法指导】诵读法 自主学习法 探究讨论法 【背景介绍】 司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。 李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。 【预习检测 】 1、给下列加点的词语注音： 臣以险衅（ xìn ） 悯 （mǐn ）臣孤弱 夙遭闵（ mǐn ）凶 终鲜（ xǐan ）兄弟　常在床蓐（ rù ） 猥（ wěi ）以微贱 　 责臣逋（ bū ）慢　 犹蒙衿（jīn ）育　宠命优渥（　wò ） 岂敢盘桓（ huán ） 有所希冀（ jì ） 日薄（bó ）西山　 除臣洗（ xiǎn ）马 逮（dài ）奉圣朝　 过蒙拔擢（ zhuó ） 门衰祚（ zuò ）薄 2、解释加点字词： 门衰祚薄（ 福分 ） (2) 茕茕孑立（ 孤独的样子 ） (3) 形影相吊 （ 安慰 ） (4)终鲜兄弟（ 少 ） 　(5) 夙婴疾病 （ 缠绕 ） (6) 猥以微贱（ 谦词，鄙贱的意思 ） (7)责臣逋慢（ 逃避命令，态度傲慢 ） 　 (8) 犹蒙矜育（ 怜悯 ） 　　(9)刘病日笃（ 指病重 ） (10)寻蒙国恩（ 不久 ） 　 (11) 逮奉圣朝（ 等到 ） 　(12) 日薄西山（ 靠近 ） (13)宠命优渥（ 优厚 ） 　　(14) 不矜名节（ 自尊，自夸 ） 　　(15) 听臣微志（ 准许 ）（16）岂敢盘桓（ 徘徊不进的样子 ）　（17）沐浴清化（　　蒙受　　　） 3、翻译下列各句，并解释画横线的词语。 （1）臣以险衅，夙遭闵凶 。 我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。 （险衅：艰难祸患，这里指命运不济。凶：指家中不幸的事。） 生孩六月，慈父见背。 生下来只有六个月，父亲就去世了。（见背：背弃我，指死去。） 门衰祚薄，晚有儿息 。 门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。（薄：浅薄；息：子。） 外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。 外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。（外、内：名词用作状语，在家外，在家里。） （5）寻蒙国恩，除臣洗马。 不久又受国家恩命，任命我为洗马。（寻：不久；除：原是“除旧官，就新官”的意思，后来通指授职。） （6）岂敢盘桓，有所希冀 。 怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！ （盘桓：徘徊不进的样子。） （7）听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 准许我这点微小的愿望，或许祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。（听：准许；庶：或许，大概；卒：终） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 学习要点： 检查预习，整体感知课文大意。 2、了解文题及作者，指导学生朗读全文。 3、指导学生积累文言词语及相关常识。 学习过程:一、新课导入 以简介作者及后人对该文的评价导入。 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 文章言辞恳切，真挚动人。古人言“读《出师表》不哭者不忠，读