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创造开放学习环境推进学校转型发展 　　上海一直非常重视基础教育领域信息化的建设，特别是近年来在硬件和软件上都得到了不断改善。在这个过程中，我们始终以创新应用、深度融合作为推进基础教育信息化的指导思想。通过信息技术支持下的课程创新、教学优化和评价改革，促进学校的转型发展。 　　今天我想讲两个方面。第一是关于我们在学校转型方面的一些思考。“互联网+”这个词非常热，作为教育来讲也不能置之度外。可以说，我们现在处在一个“互联网+教育”的时代。必须重新审视学校各方面的要素，因为互联网本身具有3个特点。第一，开放性。在互联网背景下的学习不受时间、地点和空间的限制。第二，互联网是分布式和去中心化的，即师生和生生之间可以平等交流。第三，互联网是一个协作共享的平台。互联网中信息的传播是非竞争性的，而且达到一定规模之后，它的传播使用边际成本趋近于零，这就提升了信息传播和共享的可能性。 　　“互联网+教育”的这种开放性、分布式和协作共享的特点，构成了一种新的、开放的学习环境，也为我们学校教育、教学方式的转变提供了可能和支撑。随着移动互联和数据挖掘技术的飞速发展，我认为，“互联网+”这个概念必将会驱动教育发生很大的变革，自然也是上海教育综合改革的一个突破口。 　　基于这样的环境，我们的基础教育，特别是学校的教学，已经发生了很大的变化，包括从原来的以课本为中心的学习内容、以教师为中心的班级授