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表内乘法和除法（二） 第一课时：7的乘法口诀 丰润区燕山路小学 贾丽娜 教学内容：教材第6----7页 教学目标 ： 知识与技能：经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。记住7的乘法口诀，回用口诀进行计算。 过程与方法：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。 情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。 教学准备：图片 教学方法：小组合作，活动探究。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情境创设 同学们，我们玩个开火车被口诀的游戏好吗？ 看那列火车先开起来。 一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？ 同学们，学习之前，老师先问大家一个 问题，在生活中你见过那些昆虫？ 你们见过的昆虫可真多，老师这里有一副画，你在图中发现了什么？ 你们大家发现的知识可真多，谁想来当小考官，利用你发现的知识提出问题来考考大家？ 以前我们学过了1至六的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗？ 如果遇到不会的地方怎么办 ？ 想不想把你的自学结果和我们大家一起来分享？ 你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了7的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？ （出示7的乘法算示及口诀） 读一读（或齐读） 小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？ 大家真了不起。 兴奋的说：好 开动火车 老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。 有 生1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。 生2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。 ------ （学生认真观察，分别发言） 生1：我在图中发现了丝瓜。 生2：我发现一共 有7只七星瓢虫。 生1：我想考大家的问题是------ （学生可能提出加法、减法、乘法、问题，学生分别解答） 好 生1：我有不会的 地方可以问老师。生2：我有不会 的地方可以观察图画，在图中一定有答案。 ------ 学生小组讨论，边学边在书上记下自学结果。 生1：我们组编的口诀是------ ------ （生读，再次体验，发现错误及时改正） 生1：我知道两个7是14、三个7是21，4个7是28，这样一个个加起来，我就记住他们了。 生2：我是用记 儿歌的方法记住的。 ------ 从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，复习以有的旧知识。 调动学生的积极性，帮助学生树立学的信心。 使学生了解昆虫的有关知识，在生动有趣的情景中投入到学习中来。 充分调动学生原有的知识经验，鼓励学生细心观察生活。 鼓励学生思考。 小组合作学习，整理7的乘法口诀，学会自我学习，增强合作意识。 尊重学生的认知水平，让学生用自己喜欢的方式记忆口诀。 下面老师和大家一起做游戏，看看你是不是真的记住7 的乘法口诀了。 游戏1：对口令 两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。 游戏2：找朋友 有条件的可每个同学手里拿一张卡片，下座找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。 练习三：完成孔雀开屏练习。 练习四：完成P7第4题。 学生两人一组玩“对口令”游戏。 看图在书上独立完成 学生独立完成 学生独立在书上完成。 游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才会乐在其中。 通过多种形式巩固知识。 第二课时课题：有多少个果子 丰润区燕山路小学 贾丽娜 教学内容：教材第8~9页 教学目标： 知识与技能：结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解答问题的过程。 过程与方法：运用7的乘法口诀，解决简单问题，正确计算7以内的乘法。 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。 教学准备：7个小矮人主题图 学习方式：观察发现、小组讨论 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情境创设 同学们，你们喜欢童话故事吗？ 那你能不能告诉老师你都读过那些童话故事？ 兴奋的说：喜欢 生1：我读过------ ------ 从学生喜闻乐见的童话故事入手，激发学生的学习兴趣。 探究与体验 1、（出示《白雪公主和7个小矮人》主题图） 你们看，这是哪篇童话故事？ 这幅图看起来非常有趣，谁能以讲故事的形式给大家讲一讲？ 你们真了不起 ，现在谁能看图提出问题来考考大家？