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向体育强国迈进下我国的体育人才培养模式现状及发展趋势分析 　　【摘要】体育人才培养在我国乃至世界各国一直是国家大政方针下的重要项目。随着体育事业的不断的发展以及对运动员更高、更快、更强的高标准要求，和竞技体育比赛的激烈竞争趋势下，我国竞技体育在人才培养方面取得了相对较高的成绩。因此，本文将运用资料分析法、数据统计法、逻辑分析法对近十年来在“中国期刊论文网”，发表的关于体育人才培养研究发展趋势进行分析，主要从当前体育人才培养模式及体育人才培养在近十年研究的成果、发展的进程，以及在发展过程中存在的不足与问题提出相应的建议，为体育人才培养进一步的发展提供理论依据。 　　【关键词】中国 体育人才培养 发展研究 　　【中图分类号】G812 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0020-01 　　1.研究对象与研究方法 　　1.1 研究对象 　　将我国现阶段体育人才培养模式作为研究对象，并在此基础上查阅相关文献资料进行分析整理。 　　1.2 研究方法 　　文献资料法，查阅了近10年来在“中国期刊论文网”发表的与体育人才培养相关的学术论文，并从中筛选与本研究相关的具有理论指导意义的资料进行分析。 　　2.回顾过去，我国竞技体育一路走来 　　2.1我国竞技体育人才培养模式 　　新中国成立以来，在计划经济到市场经济转变下，我国的经济体育事业也在不断的发展前进着，在不同的时期都扮演着重要的角色，肩负着振兴中华光荣的历史使命。从“东亚病夫”到体育大国，是一代代体育人不断努力拼搏出来的，但我们不能满足现状，坐在荣誉的殿堂上享受现有的果实，我们应不断的前进向着体育强国迈进。 　　我国的竞技体育人才培养模式是建立在以体校为基础，以多元主体参与的竞技体育人才培养的初级、中级、高级三级系统的培养体系。 　　表 1 我国竞技体育人才培养体系 　　从此表可看出，我国在竞技体育人才培养体系，相对来说是比较完善的。从小到大，各个阶段都有相应的训练培养机构，人才的选拔也是等级分明。但是，这样的培养模式，投入远远的要大于回报。在此表的统计中不难看出每一个等级的培养体制都是在专业的体育学校、专业的运动队、俱乐部等模式下进行的，这样国家在体育经费支出，管理人员的配备方面的投入要非常的大。 　　2.2 奥运奖牌的背后 　　自1984年以来，我国在历届奥运会上取得的成绩不断的提高，这是我国体育事业取得的不可磨灭的骄人成绩。 　　表 2 历届奥运会奖牌分布 　　通过此表不难看出，我国在奥运会上取得了骄人的成绩，并不断的创造历史。但在取得辉煌的同时却掩盖不了高额的人才培养成本与成才率低的比例。每年在全国业余训练队中选拔的运动员仅为总人数的1.3%左右，然而并不是这些队员中人人都能拿奖牌，这样一算站在领奖台上的只是少之又少的人。如此庞大的数值与当前的体育人才培养模式相比是值得当前体育科研工作者努力改善的，也是体育科研工作者不可推卸的责任。 　　3.近十年来体育人才培养模式相关研究 　　自2005年以来，我国在竞技体育相关方面的研究在中国期刊网上发表44962篇，就科学研究的投入和重视情况来看，在14年之前是逐年增高的，到14年来看要比13年略有回落。 　　表 3 近十年来竞技体育人才培养相关科学研究 　　通过此表，不难看出：我国的体育科研工作者在竞技体育人才培养方面，不遗余力的努力着。从05年的1831篇相关研究到13年的4893篇相关研究可看出，有越来越多的人在关注竞技体育人才培养模式，在从事相关的研究工作。致力为我国的竞技体育人才培养出一份力。 　　4.结论与建议 　　竞技体育人才在培养和储备方面还存在着一些不足，在培养模式上不管人力还是物力上的投入都远远大于回报。 　　在系统培养模式上，在整体上看是体教分离的陈旧落后的模式。虽然目前我国的竞技体育人才培养模式使得我国竞技体育挤进世界前列，但是此模式要落后于当今世界竞技体育发展的潮流。 　　参考文献： 　　[1]王雷，我国竞技体育后备人才培养现状及发展对策[J].武汉体育学院学报，2007.41（2）：74 4