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善用课堂导入成就精彩语文课堂探究 　　 摘 要：在语文教学中，善用导入技巧做好课堂导入能激活学生的思维，引领学生更好地参与课堂探究，成就精彩语文课堂。从创设问题情境巧妙导入、讲述精彩故事灵活导入、善用多媒体技术进行导入三个方面，研究语文课堂导入策略。 　　 关键词：语文教学;课堂导入;情境导入;故事导入;辅助导入 　　 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）01-0063-01 　　 良好的开端是成功的一半。在语文教学中，善用导入技巧做好课堂导入是激发学生兴趣，诱导学生思维，启迪学生智慧，营造良好课堂氛围的第一步。随着语文新课改的推进，语文课堂逐步精细化、规范化，教师的每一个课堂环节都力求精致完美，精益求精，课堂导入自然不例外。本文就语文课堂导入技巧进行相关研究。 　　 一、创设问题情境巧妙导入，激发学习兴趣 　　 学生对新生事物充满好奇和疑惑，教师应充分利用这一心理特点在语文课堂中创设问题情境巧妙导入，以满足学生的好奇心与求知欲。正所谓“学起于思，思源于疑”，疑问是学生进行一切思维和学习活动的驱动力，只有具备了较强的疑问心理，他们才会积极主动地参与课堂活动，并主动探索求知，不断追根溯源。因此，在语文导入环节，教师要善于设置疑问，创设问题情境，诱导学生的积极思维，促使其投入新课的探索与学习。在人教版语文《要是你在野外迷