家教资格考试（教学设计化学）.docVIP

2013年西安交通大学家教资格考试 教学设计 题目：富集在海水中的元素——氯 ———必修一第四章第二节 姓名： 设计科目： 学号： 专业班级： 课程说明 （一）教材分析 教材从生活中的常见物质——食盐进行导入，引出氯元素，十分贴近生活，很自然；同时教材对于氯气、氯水的化学性质、以及生活中的漂白粉、漂白液的制备等做出了很好的介绍，对于学生了解氯、及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响了解氯气的物理性质和用途 3.了解氯水的组成和性质，掌握氯离子的检验方法。 .掌握氯气的化学性质及在实验室中制取氯气的基本原理和方法。 .通过引导学生观察、分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。 .提高设计实验的能力。 ”，“了解......”,“掌握......”等,而不是“使学生掌握/教会学生......”等) 过程与方法 A.学生能通过课下预习、收集资料等来更好的掌握课堂上老师所讲的知识，提高课堂效率，更重要的是养成良好的自主学习的习惯。 B.学生能通过课上认真听讲，与同学分组讨论，认真观察实验操作等，培养合作探究解决问题的精神以及严谨认真的实验态度。 C.学生能够通过认真完成课下作业，较好的巩固课堂上所学的知识，养成及时复习、加强知识点的记忆的好习惯。 （没有目的的过程与方法是奇葩的，虽然上面有教学目标，但我认为过程与方法的目标更在于学生的学习方法和态度，所以我觉得过程与方法应该写出其不同于课堂知识的目标，并且教师应该时刻提醒自己和学生。） 情感态度与价值观 A.通过课堂学习，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘感受化学世界的奇妙与和谐务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度 （四）教学重点与难点 重点：氯气、氯水的化学性质，Clˉ的检验，氯气的制备，Cl2在生产生活中的应用 难点：氯气、氯水的化学性质、氯气的制备 课前准备 （一）教学内容和方法 内容：氯气、氯水的化学性质，Clˉ的检验，氯气的制备，Cl2在生产生活中的应用等 方法：观察实物、实验演示等 （二）教学器材 第一课时：投影仪、集满氯气的集气瓶、酒精灯、火柴、坩埚钳、尖嘴弯管、铜丝、镁条、锌粒、稀硫酸、氯化钠溶液、集气瓶、大烧杯、蓝色石蕊试纸、水、有色布条。 第二课时：投影仪、集满氯气的集气瓶、稀硫酸、氯化钠溶液、稀盐酸、硝酸银溶液、碳酸钠溶液的实验室制法及化学性质(与水、碱的反应)的ˉ的检验以及卤素的相似性和递变性 课程设计——教学过程 教学流程图： 颜色 Cl2的物理性质 气味 密度 与水反应 Cl2的制备 Cl2的化学性质 与金属反应 与碱反应 Clˉ的检验 卤素的相似性和递变性 第一课时： ［板书］ ［讲解］主要18世纪70年代的瑞典化学家舍勒首先发现并制得的。本节课我们就来学习的实验室制法和它的一些化学性质。 ［板书］一、的实验室制法 ［投影］已知是一种有毒的、密度比空气大的气体。它能溶于水，可使湿润的蓝色石蕊试纸变红，并能与NaOH溶液反应。 实验室制的反应方程式如下： MnO2＋4HCl(浓)=====MnCl2＋Cl2↑＋2H2O 请根据以上信息利用下列仪器和试剂，设计实验室制取的装置。 仪器：烧瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、导管、橡皮管、玻璃片、集气瓶、烧杯、石棉网、铁架台(带铁夹)、酒精灯。 试剂：浓盐酸、二氧化锰(固体)、氢氧化钠溶液、蓝色石蕊试纸、水。 ［讲解］一套完整的制气装置应包括： 1.气体发生，2.气体净化，3.气体收集，4.尾气吸收四个部分，请大家以此为依据进行设计。 ［学生讨论、分析，老师总结并板书］ ［板书］原理：MnO2＋4HCl(浓)=====MnCl2＋Cl2↑＋2H2O 收集：向上排空气法 验满：湿润的蓝色石蕊试纸 尾气吸收：NaOH溶液 ［讲解］根据实验室制的反应原理。制得的中可能混有氯化氢气体和水蒸气，有关的净化，我们留待后续课中讨论解决，下面我们按我们的设计方案来制取两瓶。 ［连接好制取的装置，请学生上台收集两瓶，引导学生注意观察的颜色］ ［过渡］我们刚刚制得Cl2的有哪些性质呢?下面，我们就通过实验来认识Cl2的化学性质。 ［板书］