培养学生创新能力之我见.docVIP

培养学生创新能力之我见 　　摘要：创新是现代人的本质特征，有创新意识的人总是能够从超出常规的独特视角去分析问题、解决问题。情境教学以其“形真、情切、意远、理蕴”的鲜明特色，在培养学生情感、启迪思维、培养学生创造能力和创新意识有独到之处。在语文教学中，要以创设情境为突破口，激发兴趣，发展思维，培养创新能力。 　　关键词：创新能力 语文教学 学生 　　?D、创造探究问题情境，以疑促思 　　“学起于思，思源于疑”，学生积极思维往往是从疑问开始的，疑问能促使学生去探索、去创新，创新意识来自质疑。因此，在语文教学中，教师应充分挖掘教材中所蕴含的创新教育，善于根据学生年龄特征，“顺其童心，投其所好，”把知识发生的背景置于一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情境之中，从而引发学生深厚的学习兴趣，催生出强烈的探究愿望，变被动的学习为主动的求知。在教学过程中教师应创设探究性问题的情境，激发学生的创新动机。如教《乌鸦喝水》这篇课文，课开始，教师边画简笔画边讲故事：“有一天，太阳火辣辣地照射大地（用红粉笔画太阳），树叶一动也不动，用绿色粉笔勾画绿树小鸡、小鸭们热得直叫，都躲在树下乘凉，这时一只乌鸦飞来，它渴极了，到处找水喝，找着找着，找到一个装着水的瓶子，可乌鸦却面对瓶子发呆……”当孩子们沉浸在情趣中，教师接着提问：“乌鸦为什么面对瓶子发呆？它喝到水了吗？”在色彩鲜明的画面与富有情趣的故事的刺