坦桑尼亚职业教育历史发展轨迹梳理及特征分析（下）.docVIP

坦桑尼亚职业教育历史发展轨迹梳理及特征分析（下） 　　摘 要：坦桑尼亚作为快速发展的非洲国家之一，非常重视本国教育事业发展，尤其是与国家发展联系密切的职业教育领域。坦桑尼亚的职业教育历史十分悠久，文章将其划分为萌芽阶段、快速发展阶段、停滞阶段、恢复发展阶段，并分析各阶段职业教育发展的特征，全方位介绍坦桑尼亚职业教育发展历程。 　　关键词：坦桑尼亚；职业教育；发展历程；特征 　　四、恢复发展阶段 　　（一）恢复发展阶段所取得的成就 　　1995年，坦桑尼亚举行了首次多党制的大选，自此进入了国家发展的全面转型时期，并致力消除因推行经济自由化政策带来的一系列消极影响。政府针对社会各方面存在的问题推出了具体的改革措施。针对职业教育，主要进行了以下改革。自1995年开始实施《职业教育与培训法》（Vocational Education and Training Act），旨在提高职业教育与培训质量，改善职业教育管理结构。根据《职业教育与培训法》，政府创建了职业教育与培训局（Vocational Education and Training Authority）。作为职业教育政策的执行者和监督者，职业教育与培训局的主要职责包括实施职业教育和培训，制定国家层面的策略，实施培训监测，统筹国家和区域层面的基本技能培训以满足正规和非正规部门的需要。此外，职业教育与培训局还负责统筹国家